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교육(가정지도)의 의의
Ⅳ. 가정교육(가정지도)의 중요성
Ⅴ. 가정교육(가정지도)의 내용
1. 조기 양심교육
2. 조기 예절교육
3. 용돈
Ⅵ. 가정교육(가정지도)의 문제점
Ⅶ. 외국의 가정교육(가정지도) 사례
1. 일본
2. 미국
3. 유대민
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말하기 듣기 활동 범주 내용으로 제시되어 있고, 학년별 구체적 지도 내용은 제시되지 않았다. 이시기는 말하기 듣기 영역이 분명히 구분되어 제시되어 있고, 지도 목표 및 활동 범주 내용이 제시되어 있어 말하기 듣기 교육의 체제가 준비되
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대해 비판하는 말하기
4) 이야기 바꾸어 꾸며 말하기(패러디)
4. 상상의 날개를 펴요
1) 동화를 듣기 전에
2) 동화를 들려 줄 때
3) 동화를 듣고 나서
Ⅵ. 초등학교 1학년 독서지도(독서교육)
1. 특성
2. 발달단계에 맞는 책
참고문헌
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지도에 따른 보상
Ⅶ. 열린교육의 활동내용
1. 학력차를 고려한 활동
2. 활동할 자리
Ⅷ. 열린교육의 사례
1. 미국의 열린교육
2. 일본의 열린교육
Ⅸ. 열린교육의 문제점
Ⅹ. 열린교육의 평가
?. 열린교육 관련 제언
1. 현행과 같이
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교육의 기본 방향
Ⅳ. 경제교육과 유아경제교육
1. 유아 경제교육의 필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달
Ⅴ. 경제교육과 경제학교육
Ⅵ. 경제교육의 문제점
Ⅶ. 미국의 경제교육 사례
Ⅷ. 경제교육의 지도 중점
Ⅸ. 결론 및
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교육)의 기본원칙
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 학생생활지도
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육 이념
2. 교육 목표
3. 수업방법 - 주제별 수업
1) 우리 것을 사
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말하기 지도 도움 지침
④ 적절한 질문을 하여 어린이가 다양한 언어표현을 할 수 있게 한다.
⑤ 성인이 훌륭한 언어 모델이 되어야 한다.
⑥ 다양한 말하기 상황에 적합한 예의를 지키도록 지도한다. 1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3.
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촉진시키기 위한 교사의 역할
(1) 기대
(2) 모델링
(3) 흥미와 동기유발
(4) 사회적 상호작용
3. 언어발달을 촉진시키기 위한 교사의 지도방법
(1) 듣기 지도방법
(2) 말하기 지도방법
(3) 읽기 지도방법
(4) 쓰기 지도방법
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교육청, 현장 체험 학습자료 구성 및 활용방법, 교실에서 현장으로, 1999
◎ 한국 교육 출판, 인성 지도 자료집, 서울 : 한국 교육 총판, 1994 Ⅰ. 체험활동지도(교육)프로그램 사례
1. 사제동행 극기훈련
1) 목적
2) 활동 내용
3) 활동결과
2.
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, 공간 개념 발달을 도와주는 활동을 많이 하도록 지도한다.
5. 쓰기에 서투른 영유아에게는 줄이 그어져 있지 않은 큰 종이가 적절하며 크레파스, 색연필 등을 제공한다. Ⅰ. 말하기 지도
Ⅱ. 듣기 지도
Ⅲ. 읽기 지도
Ⅳ. 쓰기 지도
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