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학습지도)의 가치
Ⅲ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 중요성
Ⅳ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 내용
1. 종합 활동 강조
2. 활동 중심의 내용 강조
3. 그림 악보 사용
Ⅴ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 과정
1.
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학습
1. 이해 영역의 교수?학습 지도
2. 이해 영역 학습
1) 이해 영역 학습의 적용
2) 적용상의 유의점
Ⅴ. 음악교육(음악과교육) 음악개념학습
1. 음악 교육의 동향
1) MMCP의 교육과정(Manhattanville Music Curriculum Program)
2) 포괄적 음악교육
3)
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학습지도
프로그램
2,600,000
학습교재비
국/영/수×연간6권×5,000원×20명
600,000
자원봉사자 교통비
대학생 2인×주5회×5,000원×40주
2,000,000
가족관계
개선
프로그램
4,800,000
상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
20가족×
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프로그램: 행복한 노년을 위한 미술교육 프로그램
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램 대상
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상자 산출근거
3) 실인원
5. 세부목표별 활동 내용
6. 사업비 지출예산안
7. 사업일정
8. 평가 설계
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학습지도
프로그램
2,600,000
학습교재비
국/영/수×연간6권×5,000원×20명
600,000
자원봉사자 교통비
대학생 2인×주5회×5,000원×40주
2,000,000
가족관계
개선
프로그램
4,800,000
상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
20가족×
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학습도구로서 장난감의 컨텐츠디자인에 대한 연구”, 동아대, 2009
- 정현희, “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악수업지도안 연구”, 동아대, 2009
- 나동진외, “삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차
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특징과 청소년기의 올바른 고민의 자세를 정리해 준다.
형성평가를 풀어본다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1.교수목표
2.학습자분석
3. 성취목표
4.준거지향개발
5. 형성평가
6. 교수전략개발
7. 프로그램-수업지도안
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심화보충과정이나 학습은 전적으로 학생의 특성이나 능력을 가장 잘 알고있는 지도교사의 재량사항이라는 것이다. 하지만 교사들은 매 단원마다 심화보충자료를 만들어 수업에 이용할 만큼 시간적으로 여유롭지 못하다. 그렇기 때문에 적정
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학습 내용 중 상당 부분은 현재의 평가 제도상 평가에서 제외되어야 하는데, 평가에서 제외될 것이 전제된 심화학습 내용에 대한 의욕 저조로 수업 정상화가 어려움. 1. 7차교육과정 수준별 이동수업의 문제점
2. 특별활동 대상자의 분석
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수업요항
교수ㆍ학습 활동
수업
매체
지도상의
유의점
도입
수업들머리
1분
▶인사하기
·인사를 통해 주의 집중
동기유발
학습목표 제시
▶대상 노인의 평소 생활습관과 음주습관 질문하기
◇학습목표◇
·절주프로그램을 알 수 있다.
㉶학
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