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프로그램 개발 및 시설 확충
6. 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7. 영재교육의 질 향상을 위한 평가 체제 도입
8. 원거리 학생을 위한 사이버 영재교육 시스템 활용
Ⅹ. 영재교육의 시사점
1. 속진제도에 대한 비판적인 견해 수용
2.
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학습 자료
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 서울 : 교육과학사
한국부잔센터(1996), 반갑다, 마인드맵, 서울 : 사계절출판사 Ⅰ. 놀이학습
1. 놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 말 더하기 놀이
2) 끝말잇기
3) 첫 자
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활동
-사고 조작, -실험실측
-수업의 다양한 형태
개인→소집단→전체학습(가치화)
활동내용 정리(개념의 정착)
적용발전
현실에의 적응 및 생활화
학습성취 상황 파악
발전심화보충학습(수준별 학습)
선택학습
과제파악
학습보고, 학습정리
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활동 운영실태 및 개선방안
허경철 / 수준별 교육과정(안), 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 도입배경
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 기
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활동을 운영하여야 한다
형식적이고 시간메꾸기 식의 교육과정을 운영하여서는 안 되고 참으로 학생이 즐거워하고, 적극적으로 참여하여 만족을 느끼는 교육과정을 편성하여 운영하여야 자기주도적 학습을 통한 주인정신이 길러지는 것이
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6. 본시 지도 계획.........................................................................................................................................10
※ 탐구학습활동 12
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수업목적을 회상
ㅇ 학생들이 무엇을 학습했는지를 요약하게 하거나, 학습한 것을 적용하게 하는 기법을 사용
3) 수업활동의 계열화
여섯 가지 유형의 수업활동은 어떤 순서로 일어나야 할까?
4) 다른 유형(6가지 이외)의 수업활동
○ 심화활
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활동 교육은 교과 학습을 떠나서 집단 활동을 통하여 개성과 소질을 신장하며 바람직한 인간의 품성 양성과 민주시민으로서의 자질을 육성하기 위한 프로그램이지만 대학 입학시험과 무관한 교육 활동임으로 지금까지 소홀히 운영되고 있는
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심화보충학습과 창의적 재량활동 간의 연계성을 보다 구체화해야 한다. 재량활동 담당 교사의 확보와 이에 대한 재정지원 방안이 마련되어야 하며 또한 재량활동 운영을 위한 각종 자료를 개발지원하여 교사의 수업부담을 줄여주어야 한다.
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심화·보충 학습
Ⅷ. 창의적재량활동
Ⅸ. 재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용도를 높
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