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수업활동에서 다양한 학습방법을 적용함으로써 스스로 문제를 찾아 해결해 가는 과정에 중점을 두고 다양하고 창의적인 아이디어가 생산 되도록 칭찬과 격려, 보상이 가해져야 할 것이며, 학생들의 사회성 발달에 맞도록 해야 한다. 학생들
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프로그램)
5. 영재부모와 영재교사의 역할 및 태도
1) 영재부모의 역할 및 태도
2) 영재교사의 태도
6. 우리나라 영재교육의 현황
7. 해외 영재교육의 사례
1) 미국의 영재교육
2) 이스라엘의 영재교육
3) 중국의 영재교육
8. 우리나라
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프로그램으로 이해하여도 된다. 그밖에 읽을 거리와 퍼즐은 기본 학습을 한 이후에 시간적으로 여유가 있을 때 수업시간에 해 보아도 되고 수업시간이 부족할 경우에는 집에서 읽어보도록 해도 무방하다. 이처럼 실험 관찰은 정보의 제공 쪽
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심화학습을 살펴보았다. 또 교육의 경우에서는 심화학습을 대표적으로 알아보았고 마지막으로는 이러한 영재교육을 하게 되는 교사의 특성에 대해 알아보았다.
영재교육의 경우에는 선별의 타당성 및 적절한 평가체제의 도입이 필요하고
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심화학습은 상보적인 교육방법”이라고 설명한다. 전반적으로 속진에만 매달리고, 영재교육이라면 어려운 것을 잔뜩 가르치는 것으로 여기는 우리 현실에는 시사하는 바가 크다. 조 박사는 “책을 많이 읽고, 악기도 연주하며, 클럽활동을
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학습 체제가 구축되어야 한다. 이러한 교육체제는 현실 공간에서보다는 가상 공간에서가 훨씬 용이한 것이다. 컴퓨터 네트워크로 연결된 인터넷 공간에서 이루어지는 교육 즉, 가상 교육이 열린교육, 평생학습 체제를 구축하는 근본적인 방
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활동이 이루어져야 한다. 이를 위해서 학교장이 재량시간을 최대한 활용하고, 특별활동이나 클럽활동의 전일제 운영, 야외수련 활동, 심성수련 프로그램 등을 운영하여 학생들의 올바른 정서함양에 더욱 힘써야 한다.
* 참고문헌
가족관계 /
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학습에서 차지하는 비중이 65%이고 교수 변인은 불과 25%밖에 되지 않는다고 하였다. 수업 변인인 수업 형식과 개인차 변인의 상호작용 여부의 정도에 적합한 교수 프로그램이나 교수방법을 투입하려는 특기·적성 처치 상호작용 모형은 오늘
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활동 →개별인지학습 →간식시간 →활동시간
- 월: 사물놀이
- 화: 음악, 미술활동
- 수: 지역사회이용훈련 (야외활동, 소극장이용-영화관람, 노래방)
- 목: 일상생활훈련 (요리활동)
- 금: 체육, 레크레이션 (체육실이용, 교구사용, 각종게임)
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심화되었을 때는 전문가의 상담을 받거나 자조모임에 나가는 것도 큰 도움이 된다. 인터넷 중독은 다른 모든 중독과 마찬가지로 치료하기가 어렵고 재발되기가 쉬워 회복과정에 많은 인내와 지속적인 노력이 요구된다. 따라서 인터넷을 시작
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