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지도자의 인식 연구. 경기대학교 대학원.
한도희(2016). 청소년 참여의 반석 청소년운영위원회로의 전진. 한국소년청소년학회.
임선정(2015). 청소년 자치활동이 자아존중감과 자기효능감, 또래관계, 공동체의식에 미치는 영향. 고려대학교 교육
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교육이 전문적으로 이루어지도록 하는 방법도 모색해야 한다. 특히 영재교육의 목표, 영재교육대상자의 선발, 영재교육과정의 개발 및 운영, 영재교육 담당 교원의 임용 및 연수, 영재교육기관의 운영 방법, 영재교육 프로그램의 효과에 대한
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지도와 상담, 양서원
◇ 조수환 저, 교육학개론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 발달단계
Ⅲ. 학교생활지도의 목적
1. 목표
2. 기본규칙
Ⅳ. 학교생활지도의 방향전환
1. 학생 생활지도 방식의 재 구조화
2. 학교공동체 구성원의 민주
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교육 목표에 적합한 평가
3) 평가의 결과 종합
4) 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5) 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6) 특별 활동 프로그램에 대한 평가 실시
?. 특별활동의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교
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지도의 문제점
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3. 기능지도의 기대 효과
1) 학생의 기대효과
2) 학교의 기대 효과
Ⅱ. 공업전자기기 기능지도(기능훈련) 사례
1. 훈련을 위한 준비단계
1) 훈련계획서 작성
2) 목표의 결정(즉, 전국대회냐, 국제대
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프로그램을 진행한다면 다양한 의사소통과 프로그램의 효과를 살려 유익한 결과를 거둘 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황혜경ㆍ주상려(2019), 부모교육 (자녀와의 소통을 위한), 공동체.
2. 정미리(2018), 부모교육 (대한민국의 현시
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교육 (자녀와의 소통을 위한), 공동체.
3. 정미리(2018), 부모교육 (대한민국의 현시대가 요구하는), 공동체.
4. 김진경ㆍ서주현(2017), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 문향화(2013), PET 부모교육프로그램이 영아기 어머니의 자아존중
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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년문화의집
2. 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 청소년지도자로서 갖추
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국제학술회의 발 표논문 한국청소년개발원
한준상(1989). 청소년문제와 학교교육. 연세대출판부 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.우리나라 학교교육 현황
2.학교의 기능과 역할
3.학교교육과 교육병리현상
4.학교폭력 문제
5.집단따돌림
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