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과 가까운 인간 관계를 중심으로 시도되는 것이 효과적이다. Ⅵ. 사회과교육 일반화발견수업지도 1. 일반화 발견수업지도의 특징 1) 일반화의 뜻 일반화는 개념들 간의 관계를 나타낸 것으로서 원리, 법칙을 말하며 사실 지식에 의하여 입증된
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  • 등록일 2011.05.04
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국어과 말하기듣기수업지도 1. 지도 방법 2. 말하기 지도의 유의점 3. 듣기 지도의 유의점 Ⅲ. 사회과 개념중심수업지도 1. 개념중심수업지도의 특징 1) 개념의 뜻 2) 개념의 지도 방법 2. 개념중심수업지도의 단계 1) 문제 파악 단계 2)
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  • 등록일 2011.04.05
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과 규칙 3. 사회생활 1) 안전한 길 2) 자연은 내 친구 4. 국가?민족생활 1) 나라사랑의 길 2) 우리의 소원 Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육) 1. 인간과 공간 1) 고장의 자연 환경과 인문 환경과의 관계 2) 지도와 고장의 관찰 3) 고장
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  • 등록일 2010.08.13
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과 수업(수학교육) 1. 수학과 팀티칭 학습의 효과적인 운영 방법 2. 수학 교과의 수준별?개별화 학습의 효율적인 방안 3. 문장제 문제에서의 입식 지도법?나머지가 있는 나눗셈의 효과적인 지도 방법 Ⅶ. 열린교육과 사회과 수업(사회과교
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  • 등록일 2010.09.27
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과 평가 원리 2. 평가 방법 1) 지필평가 2) 과제장 3) 학습 관찰 기록 Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가) 1. 과학과 평가 문항 개발과 교수?학습 적용의 필요성 2. 과학과 평가 문항 개발과 교수?학습 적용의 목적 Ⅴ. 사회교육평가(사회과평가
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  • 등록일 2010.03.18
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논문 7건

과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지도와 관련된 시간적 문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담
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  • 발행일 2009.04.01
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과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박
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  • 발행일 2010.07.11
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과 구조들의 도덕적 수준이 높아질 때 개인의 도덕성 또한 높아질 수 있다. 바로 이런 뜻에서 콜버그는 도덕 수업에서의 토론 활동을 넘어 보다 넓은 삶의 환경 속에서 학생들의 도덕 단계의 성장을 도모하기 위해, 사회적 상호작용과 의사소
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  • 발행일 2009.01.22
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과교실제 운영성과의 기존수준이라 할 수 있는 수학과목과 영어과목에 대한 수준별 수업의 운영성과를 교육수요자 관점에서 확인하고 과목간 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위해, 수준별 수업의 운영성과를 학생의 흥미유발, 교사의 수업
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  • 발행일 2011.02.07
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과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안 1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방
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  • 발행일 2009.01.24
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취업자료 2건

과 폭넓은 지식을 쌓을 수 있도록 도움을 주고 있습니다. 또한 세계도덕재무장운동단체(MRA/IC)와 북부자원봉사센터에 가입하여 학교 주위의 하천의 청소를 했으며 UN묘지도 참배하고 왔습니다. ☞ 상장 사본 등 확인서 첨부 ☞ 발명품 경진대
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  • 등록일 2008.03.07
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과의 신뢰(rapport)를 구축한 다음에 학생들의 가슴을 울릴 수 있는 수업 및 제반 생활지도를 통해서 참된 교사로서의 역할을 성실하게 수행할 것입니다. - 성장과정 - 학교생활 - 성격의 장·단점 - 경력 및 직무관련능력 - 입사동기 및 포
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  • 등록일 2015.06.25
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  • 직종구분 교육 강사직

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