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교육 방법
3. 페스탈로치와 루소의 견해 비교
Ⅲ 흥미중심 교육이론
1. 흥미의 개념
2. 교수 4단계
3. 허버트와 페스탈로치의 견해 비교
Ⅳ 진보주위 교육이론
1. 생활중심의 교육
2. 흥미중심의 교육
3. 교육적 경험
4. 학습지도
5. 듀
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교수학습 과정을 개선해야 한다.
참고문헌
서울망우초등학교(1995), 학교 재량 시간 운영의 효율적인 방안 연구 보고서
서울특별시교육청(2002), 중학교 창의적 재량활동 지도자료
진도서초등학교(2000), 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통
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시는 일을 잘 알지 못하고 실천 하지 않는다.
3) 평가 방법
관찰 및 자기 평가
▣ 참고 문헌 ▣
교육인적자원부(2005), 교과서, (2-1, 바른생활).
(2005), 초등학교 교사용 지도서(2-1, 바른생활).
부산교육대학교부설초등학교(2004), 생각하는 수업, 새
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교수학습활동
2. 교수학습활동 지도의 실제 - 만3세 언어영역에서의 이야기 나누기 교수학습활동
1) 앞, 뒤, 옆 친구들이 궁금해요.
2) 선생님 얼굴이 보이지 않아요.
3) 친구와 선생님의 얼굴을 보며 이야기해요.
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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학습,다양한 학습기회
기숙사 생활,봉사활동
노작활동
학습자 중심 수업
학생 주도적 학교 운영
단체 활동과 생활지도
성격
자연친화적.전원적
사회적.(도시적)
표에서 결론지은 성격과 같이, 두 학교에서 길러내는 이상적으로 길러내고자 하
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시킬 수 있도록 교육과정을 편성하고 운영되어야 한다. 또한 모든 학생이 개인의 개성과 능력에 따른 교육을 받을 수 있도록 교육내용을 편성해야 하며 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 교육방법도 아울러 개발해야 한다.
3. 교수학습 및 평
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교육방법(개별교수)
㉣교육행정(민주주의 이념 고취한 행정, 공교육 체제)
㉤학습지도(자발성, 아동중심)
㉥의무교육
㉦교육기회 균등성 고취
정부 수립기의 교육(1948-1953)
1949 - 교육법 제정 공포
1950 - 의무교육 공포 실시 → 의무교육의 주
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학습이나 작업의 효과를 올리는 데는 조용한 교실의 분위기가 전제된다. 최근 의 연구에 의하면 55phon을 넘느느 소음은 학생들의 학습이나 작업에 현저한 장애요 인이다.
3. 학교시설의 조사 : 감독청은 매년 1회이상 교육부령이 정하는 바에
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전문적 자질
3. 교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사의 심리적 역할
4. 바람직한 교사상
1) 바람직한 교사상
2) 21세기 지식기반사회의 바람직한 교사상
3) 임승렬(2004)이 제시하는 바람직한 교사상
4) 바람직한 담임 교사상
< 참고자료 >
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지도 방법, 장난감 사용법, 그림책 및 그림 자료 활용법, 가정에서의 학습지도 방법 등을 제시하고, 또한 가정 환경을 교육적으로 배려토록 해 준다.
·과제물 : 그림일기, 쓰기, 그림 자료를 보고 말을 조리있게 하기들을 과제물로 제시하 고
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