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역학적 진단
(3) 행위 및 환경적 사정
① 행위적 요인과 비행위적 요인
② 행위목록
③ 목표행위
(4) 교육 및 생태적 사정
(5) 보건교육 전략
(6) 행정 및 정책적 사정
(7) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
4. 학습지도계획서
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교육 현장에 이들을 수시로 투입되어 예방교육을 실시한다. 이들 중 일부는 국가위원회나 관련전문위원회에 참여하여 제도적 개선을 꾀하기도 하고 방송활동에 적극 참여하여 사회여론을 조성한다. 1. 학교폭력 상담의 중요성
2. 목적
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지도 메뉴얼리뷰|작성자 마산이비인후과
- 노경란 / 2014 / 사회성 향상 프로그램 친구야, 놀자 / 학지사 scholar logo
- 이소현 / 2011 / 특수아동교육 / 학지사 scholar logo
- 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2
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학교-사회가 연계하여 원인을 분석하고 적절한 개입으로 그 경로를 차단함이 필요할 것이다.
이를 위해 학교사회복지사의 전문적 제도 도입은 필수적이다. 그 동안의 미흡했던 학교교육이 효과적이지 못했음을 볼 때, 학교 전문 학교사회복
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계획하여 실시할 수 있다.
▶3차 예방프로그램
학대가 이미 발생한 가정의 아동학대에 개입하여 치료 할 뿐 아니라 아동학대의 재발방지를 막는 프로그램
-1391 체계
신고된 사례를 신속히 개입할 수 있는 Hot-Line 체계
-아동을 일시 격리시
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폭력(暴力) 배제(排除)의 원칙을 지켜야 한다
6. 일사(一事) 부재(不再)의 원칙을 지켜야 한다
7. 한번에 한 사람씩 발언(發言)해야 한다
8. 평등(平等) 보장(保障)의 원칙을 지켜야 한다
9. 다수결(多數決)의 원칙을 지켜야 한다
1) 출석(出席)
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교육보조원의 일상적인 비밀 녹음
2) 장애아동의 인권침해 유형
(1) 집단 따돌림
(2) 교육상의 차별
(3) 폭력 및 체벌
(4) 교육적 방임
3) 교사의 장애관
4) 교사의 장애에 대한 태도
5) 교사의 인권침해적 태도
4. 교사의 인권침해적 태도
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학교사회사업에서 사회사업가의 역할\", 가톨릭대학교 대학원 사회복지학과 석사논문, 1997년 12월
박미자, \"청소년의 비행요인 분석과 예방에 관한 연구\", 원광대학교, 1999
백 , “학교폭력과 학교사회사업의 필요성에 관한 연구”, 원광대학
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계획하여 실시할 수 있다.
3) 3차 예방프로그램
학대가 이미 발생한 가정의 아동학대에 개입하여 치료 할 뿐 아니라 아동학대의 재발방지를 막는 프로그램
-1391 체계 : 신고된 사례를 신속히 개입할 수 있는 Hot-Line 체계
-아동을 일시 격리시킬
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폭력의 근절을 위하여 국가기관, 공공기관 및 초ㆍ중등학교에서 가정폭력 예방과 방지
교육을 실시하도록 의무화하도록 하고 있으나, 각종 개별법에 의무화 또는 권고사항으로 규
정된 예방교육이 현재 40여 가지에 달하는 등 종류가 너무
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