|
지도자는 모택동(마오쩌둥, 毛澤東) 이었다. 베이징을 수도로 하는 중국은 세계 최대의 인구를 가진 국가로 최근에는 고도성장으로도 유명하다. 이런 고도성장과 10억이 넘는 인구를 보는 주변 국가들의 시각은 ‘지금은 비록 낙후되어있지만
|
|
|
읽는다. 아이들이 다양한 내용의 편지글을 볼 수 있도록 한다.
# 부모님께 받은 편지
* 부모님께 편지를 받아오라는 과제를 미리 내주어 수업에 사용한다.
* 읽을 시간 은 3분정도 준다.
# 칠판에 발표의 형식을 제시하기
* 편지글의 특성상 지
|
|
|
지도하기, 중요한 읽기 기능을 지도하기’의 다섯 단계로 이루어져 있다. GRP는 글의 구조를 확인하는 기능, 독해와 회상 능력을 개선하는 데 도움을 주며, 내용교과에서 글을 지도할 때 유용하다. 여기서는 ‘읽기 목적을 설정한 후 글을 읽고
|
|
|
지도자격의 독재자
오늘날 전체주의 체제의 원형으로 분류되고 있는 1930년대의 이탈리아, 독일, 소련, 일본과 같은
국가의 가장 두드러진 특징 가운데 하나가, 좋은 의미에서든 나쁜 의미에서든 그들 국가에는 뚜렷한 지도자로서의 독재자가
|
|
|
지도안
1. 단 원 : 5-1-1. 이처럼 생생하게(2/9)
2. 학습주제 : 비유적 표현을 생각하며 시를 읽기
3. 학습목표
◎ 시를 읽고 비유적 표현의 효과를 알 수 있다.
◎ 비유적 표현을 이해하며 시를 읽을 수 있다.
◎ 비유적 표현이 주는 재미와 효과를
|
|
|
지도 뿐만 아니라 이러한 은유 표현을 위한 지도 가운데서 낱말이 가진 속성을 이해할 수 있고 또한 그것을 점차 다른 단어와 연결시켜 확장해 나감으로써 사고의 확장을 이끌어낼 수 있다.
은유표현 지도 방안 연구, 이기호, 한국 교원대학원
|
|
|
지도 정신은 진정한 민주주의의 이념이라고 선언된 것이다. \"고 적고 있다. 임시정부 헌법 1조 1항에 관한 서재필의 인식은 민주와 공화를 구분하고 있으면서, 정부형태와 공화주의를 지도정신과 민주주의를 연결하고 있기도 하다. 그의 진술
|
|
|
읽는다.)
S : (나와서 칠판에 적는다.) 빨간색 네모에는 4, 노란색 네모에는 1이 들어갑니다.
S : (생각해본다.)
S : 나눈 전체의 수를 의미합니다.
S : 색칠한 부분의 개수를 의미합니다.
S : (아이디어를 생각한다.)
S1 : ‘위에 있는 숫자’요. 위에
|
|
|
읽는다. ③ 3 - 4 권을 읽는다.
④ 5 - 6 권을 읽는다. ⑤ 7 권 이상을 읽는다.
4. 여가 시간에 가장 많이 하는 활동은 무엇입니까 ?
① TV 시청 ② 독서 ③ 컴퓨터 ④ 운동 ⑤ 친구들과 놀이
⑥ 영화 감상 ⑦ 기타 ( )
5. 독서가 부담스럽다면 그 이유는
|
|
|
지도 아래 천도교가 교육 사업을 시작하여 현 고려대학교 전신인 보성학원과 현 동덕여대의 전신인 동덕여자의숙을 인수해 경영하게 된 일이다. 종전의 포접제를 보다 근대적인 교구제로 바꾸고, 천도교의 간판교리처럼 되어 있는 인내천사
|
|
메뉴펼치기
