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지도한다.
지도과정
단계
시간
(분)
학습활동
학습형태
및 자료
지도상의
유의점
교사
학생
전개
30
◆학습목표 제시
- 학습목표를 제시하고 큰소리로 읽게 한다.
◆학습목표를 큰 소리로 읽는다.
PPT
◆ <동명왕 신화> 내용 동영상을 보여
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지도를 생일 초대장에 그려 넣습니다.
S2 : 친구에게 길을 쉽게 가르쳐줍니다.
S1 : 지도일 것 같습니다.
S2 : 생일 초대장입니다.
S : (다함께 읽는다.)
▣ 학습 활동 알기
▣ 활동1. 가보자! 우리 마을 탐사대
S : (칠판을 본다.)
S : (칠판 앞으로 나
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지도를 그린다.
·장소가 무엇인가를 학생들에게 질문 한다.
Q. 장소란 무엇일까요?
·학생들의 발표내용을 토대로 장소에 대한 정의를 설명한다.
-PPT자료를 보며 다함께 읽는다.
A. 구체적이고 독특한 지표면의 일정구 역
-지명받은 학생은 발
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지도계획
10. 평 가
문제 1> ‘가정’의 주제는 무엇인가?
-아버지의 고달픈 삶과 자식에 대한 애정
문제 2> ‘가정’의 시대적 배경은 언제인가?
-1960년대(농경사회에서 산업화 사회로의 과도기)
※참고자료
o 중학교 2학년 1학기 교사용
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읽는다.
ppt
전
개
10
(17)
읽기
전
활동
※ <학습지1> 활용
1. 제재를 읽기 전에 의미지도 만들기를 통해 배경지식을 갖도록 한다.
2. 자신의 존재에 대해 고민했던 경험에 대해서 토의해보고 모둠별로 발표한다.
3. 자신의 장점과 친구의
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읽는다.
ppt
전
개
10
(17)
읽기
전
활동
※ <학습지1> 활용
1. 제재를 읽기 전에 의미지도 만들기를 통해 배경지식을 갖도록 한다.
2. 자신의 존재에 대해 고민했던 경험에 대해서 토의해보고 모둠별로 발표한다.
3. 자신의 장점과 친구의
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세계사 01], 에른스트 H. 곰프리치, 자작나무, pp. 162~176, 183~196
[노빈손의 좌충우돌 로마 오디세이 03], 한희정, 강영숙, 뜨인돌
[먼나라 이웃나라 6 - 이탈리아 편], 이원복, 김영사, pp. 131~177
[서양문명의 역사 1 - 중국의 여명에서 로마의 황혼까지]
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지도』, 상상출판, 2010.
조영남, 『후진타오시대의 중국정치』, 나남출판, 2006.
폴 코헨, 『미국의 중국 근대사 연구』, 고려원, 1995.
허잉자오, 『중국인도 궁금해하는 중국지리 이야기』, 푸른길, 2009.
후자오량, 『중국의 경제지리를 읽는다』
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읽는다.
본시 학습목표를 인식한다.
5‘
PPT와 빔프로젝트를 활용
코드라는 단어가 생소할 수 있으므로 충분히 동기 유발을 시킬 수 있도록 지도한다.
전개
(34분)
ASCII 코드가 어떻게 만들어진 배경과 개념을 설명한다.
ASCII 코드가 왜 중요
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지도안
1. 서론
1.1문법번역식 교수번정의: 의국어 문법을 모국어로 번역함으로써 이루어지는 교수법이다.
1.2 실시대상: 중국대학교 한국어전공 1학년학생.(1.2급단계)
1.3 선택하는 이유:
1.4문법본역식 교수법을 실시하는 전제 조건:
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