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1. 왕권(王權)
2. 재상권(宰相權)
3. 대간제(臺諫制)
4. 홍문관(弘文館)
5. 이이
6. 향리
7. 호패법
Ⅵ. 역사 영역의 학습방법
1. 사료 학습
2. 인물사 학습
3. 연표 학습
4. 지도 학습
5. 극화 학습
Ⅶ. 역사 배움에 대한 물음
참고문헌
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읽는다.
학습 안내 및 지도
구두언어
시각자료
교사, 학생
PPT
교과서
사진자료
교과서의 내용을 바탕으로 PPT를 보면서 최종적으로 내용을 정리 한다.
모둠활동
구두언어
시각자료
학생
활동지
활동지를 사용하여 직접 활동을 해봄으로서 본
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목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학급의 특성
2. 학습자의 현행 수준
3. 좌석 배치도
4. 학습도우미 역할 내용
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 본시 학습 평가
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지도한다.
하관
관(棺)이 내렸다.
깊은 가슴 안에 밧줄로 달아 내리듯.
주여.
용납하옵소서.
머리맡에 성경을 얹어주고
나는 옷자락에 흙을 받아
좌르르 하직(下直)했다.
그 후로
그를 꿈에서 만났다.
턱이 긴 얼굴이 나를 돌아보고
형님!
불렀
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해보았다.
다만 이렇게 우수한 면을 지닌 아시아가 역사의 중심에 머무르지 못했다는 점은 아쉬웠다. 우리나라(아시아)가 세계 경제의 중심이 되어 이 ‘상업의 세계사’가 다시 써질 날이 왔으면 좋겠다는 생각을 하면서 글을 마친다.
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지도적 접근, 인하대학교 학생생활 연구소, 2002
이기정, 약물남용의 실태와 그 대책에 관한 연구, 연세대학교행정대학원 석사학위논문, 2000
www.drugfree.or.kr 한국마약퇴치운동본부 [방통대 전학과 4학년 생활과 건강 공통] 약물남용(Drug Abuse)
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세계사, 창비 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 베르사유체제(베르사유조약, 파리강화회의)의 특징
Ⅲ. 베르사유체제(베르사유조약, 파리강화회의)의 과정
Ⅳ. 베르사유체제(베르사유조약, 파리강화회의)의 내용
Ⅴ. 베르사유체제(베르사유조약, 파리
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지도자과정 강의 논집>> 2 (2001).
홍영주. <비스마르크의 외교정책-보장정책을 중심으로>. 강원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1987. I. 서론: 비스마르크 수상 즉위 당시의 국내외 정세
II. 군사정책: 군비확장과 몰트케, 3개 전
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지도자료, 대광문화사, 1987
조완묵 - 우리민족의 놀이문화, 정신세계사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이의 특징
Ⅲ. 민속놀이의 역사적 배경과 중요성
Ⅳ. 장기
1. 장기판과 장기알
2. 말 움직이는 방법
3. 말의 포진 방법
Ⅴ. 비석치기
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세계사 누드교과서 - 이투스, 김규희 외 3인
7. 사회 2 교사용 지도서 -(주)동화사 , 김희목 외7인, 2001
http://dir.dig.co.kr/digtextbook/middle/20202060101.asp
http://edu.hanmir.com/keicc_1318/data/on_data/1haki/2/sa/2 ♱ 단원의 개관
♱ 학습목표
♱ 한국
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