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지도서 1-2. 두산동아(주) 1 단원 및 주제
2 단원의 선정 배경
3 단원의 개관
4 단원의 목표
5 단원의 구성
6 단원의 연계
7 지도상의 유의점
8 단원 평가의 관점
9 교재 연구
10 학습을 위한 실태 파악
11 본시
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지도 집도 빼앗길 처지에 이르렀음을 알고 울음을 터뜨린다…
그리고 뭣에 떠다밀렸는지 나의 어깨를 짚은 채 그대로 퍽 쓰러진다. 그 바람에 나의 몸뚱이도 겹쳐서 쓰러지며 한창 피어 퍼드러진 노란 동백꽃 속으로 푹파묻혀 버렸다.
\"너,
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특징과 청소년기의 올바른 고민의 자세를 정리해 준다.
형성평가를 풀어본다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1.교수목표
2.학습자분석
3. 성취목표
4.준거지향개발
5. 형성평가
6. 교수전략개발
7. 프로그램-수업지도안
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읽는다.
전개
(35분)
본시학습전개
본시학습전개
☞옛날 모내기 모습과 오늘날의 모내기 모습을 비교하게 한다.
☞모내기노래를 듣고 노래가 갖는 기능에 대해 학습하게 한다.
☞문학은 우리 삶에서 어떤 역할을 하는지 학습하게 한다.
☞학
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시를 쓰는 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
작품분석법
관찰법
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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활용하고, 적극적으로 의사를 결정하는 데 활용, 실천하는 것 (ex. 실학자 박제가) 읽기는 왜 가르쳐야 할까
읽기란 무엇일까
읽기교육 지도
읽기교육 방법
읽기교육 평가
평생 독자를 만드는 독서활동
읽기 교육의 미래
-참고문헌
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지도 몰라요.
- 엄마가 시간이 나셨다면 조금 도움을 받았을 수도 있겠죠.
- 아침에 학교에서 혼자 숙제를 하는 것을 보면 스스로 할 수 있는 숙제인 것 같으니 아마 혼자 했을 것 같아요.
- 혼자 할 수 있는데 엄마의 도움을 받는 것은 나쁘니까
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▷ 단원을 마치며 부분을 큰 소리로 읽는다.
▷ 음운변동 현상의 원인을 생각해 본다.
▷학습목표를 큰 소리로 읽으면서 이번 시간에 배운 내용을 상기한다.
▷ 학습지를 받고, 과제로 정리한다.
5분 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 학습지도안
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들어갈 알맞은 말은 무엇인가?
A : n shi _____ ______? ( 是 _____ _____? )
B: w shi wang losh , Hany losh
( 我是王老, 老. ) Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 전개 계획
ⅵ. 본시 수업 전개 안
형성평가
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지도서
ㆍ초등학교 교육과정 해설서- 수학과
ㆍ교사를 위한 수학사개론
14. 학습지
분수 빙고 게임
<게임 방법>
1. 9문제를 먼저 풉니다. (제한시간 3분!)
2. 답 9개 분수를 빙고 칸에 씁니다. (순서는 자기 마음대로~)
3. 선생님이 불러주는
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