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지도요소 등장인물에게 편지 쓰기
활동과정 1. 작품에 등장하는 인물을 선택한다.
2. 책을 읽고 느낀 점, 등장 인물에게 하고 싶은 말을 생각한다.
3. 편지지에 편지를 쓴다.
4. 전체 아이들에게 소리내어 읽어 주거나, 모둠별로 돌려 읽는다.
5.
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[구치다] 샅샅이→삳싸티→[삳싸치]
견디다[견디다] 느티나무[느티나무] 디디다[디디다] 마디[마디
잔디[잔디] 티끌[티끌] 어디[어디]
밭이랑[반니랑] 홑이불[혼니불] Ⅰ.탐구 학습 수업 모형
Ⅱ. 학습안
Ⅲ.본시지도안
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세계사 밖의 세계사 100문 100답(중동, 아프리카), 서울 : 비안, 1994
◎ 장병옥, 쿠르드족 배반과 좌절의 역사 500년 Ⅰ. 쿠르드족의 특징과 쿠르드족문제
Ⅱ. 쿠르드족의 역사
1. 고대시대(BC 3000년 - BC 5세기)
1) 분열 도시국가 시대
2) 아리
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세계사
사은령(1995) / 성교육 학습법에 따른 성지식 및 태도 변화에 관한 비교연구 / 이화여대 석사학위 논문
송인규(1999) / 고립된 성 / V I P
이영욱, 황인효(1975) / 한국에 있어서의 성교육의 변천에 관한 연구 / 청파교육 11호 / 숙명여자대학교
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세계사 동양편, 두리미디어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인도의 인더스문명
Ⅲ. 인도의 베다문명
Ⅳ. 인도의 고대문명
1. 불교와 자이나교
2. 마우리아 왕조와 불교의 전파
Ⅴ. 인도의 중세문명
1. 굽타제국
2. 이슬람제국
1) 델리 술탄국
2) 바
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지도안의 유용한 점
학습자들은 편안한 분위기에서 자신들의 대화를 기초로 새로운 언어를 배우기에 동기 유발을 할 수 있고, 학습 효과가 촉진될 수 있다. 또한 이 교수법을 사용하여 계속 학습을 하게 되면 학습자들 간의 친밀도가 중대되
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지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1997
박수자, 독해와 읽기 지도, 국학자료원, 1994
우혜원, 국어교육으로 이어지는 독서 활동 - 독일 교육현장의 읽기교육, 교육도서길잡이, 대전광역시교육청, 1999
장성욱, 협동 학습을 통한 시
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지도모형) 6-1
1. 1/9차시 교수-학습 과정안
단계
과 정
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
전개 활 동
전개활 동
정리활 동
확인하기
문제해결
▷ 학습 목표 확인
《주장과 근거에 대하여 알아봅시다》
▷ 문제 확인
- 주장과 근거의 관계
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세계사 [서양편]』, 두리미디어, 2002
우경윤, 『청소년을 위한 세계사 [동양편]』, 두리미디어, 2004
김정호, 『신교육사회학』, 미디어, 2004
남경태, 『종횡무진 서양사』, 그린비, 2009
시릴 아이돈 지음·이순호 옮김, 『인류의 역사』, 리더스북
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세계사, 알레산드라 미네르비, 2008
- 유대인의 역사, 폴 존슨, 2005
- 현대사의 블랙박스 나치대학살, 최호근, 2006
- 나치 독일과 홀로코스트, 강철구, 2000
- 히틀러와 홀로코스트, 로버트 S. 위스트리치, 2004 -서론
-본론
1. 600만 유대인 대학
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