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문학교육」한국초등국어연구소 기획총서 6, 서울: 박이정
김현희,박상희(1999)「유아문학교육」서울: 학지사
이경우 외(1997)「유아에게 적절한 그림책」서울: 양서원
이조은(2012)「유아의 그림책 속 인물 이해 탐색」부산대학교 대학원 논문
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문학의 본질을 설명하시오
2. 문학의 교육적 기능에 대해 설명하시오
3. 초등문학교육의 성격을 설명하시오
4. 아동발달 단계와 문학교육의 관계를 설명하시오
5. 7차 교육과정 문학 영역의 내용 체계를 설명하시오.
6. 행위 지향 교
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문학작품을 어떻게 가르칠 것인가?. 도서출판 박이정
2. 국어교육을 위한 안양지역 교사모임(1999). 새롭게 여는 초등문학수업 :초등학교 교사 용지도서. 세종인쇄
3. 김미자(2003). 상상력 신장을 위한 동화지도 방법연구. 전주교육대학교
4. 박
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교육이 무엇보다 중요하다.
전통적으로 우리 문학 교육의 목표는 문학 작품을 즐겨 읽고 아름다운 정서와 상상력을 기르는 것이었다. 7차 교육과정 역시 학습자의 상상력 신장을 목표로 추구하고 있음을 알 수 있다.
이에 필자는 초등학교 문
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문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은
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문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003
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교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
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Education Guidebooks
Youn, Jin-JuKimSung-JaeHwangJi-AeJoo, Youn-Young
The purpose of this study was to analyze the content of language instruction, which was covered in the kindergarten education guidebooks according to the nationally revised kindergarten educational curriculum of 2007. For this, th
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초등 방과후 보육프로그램의 활성화 방안 모색을 위한 국내 세미나 자료. 한국교육개발원.
송미영 외. 2009. 충난다 지역아동센터 평가 결과보고서. 충청난다도 지역아동센터 평가운영단.
신용하. 1985. 공동체 이론. 문학과 지성사.
신현두. 2009.
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합할 방안을 모색하고자 합니다. 이를 통해 학생들이 문학을 통해 윤리적 사고를 발전시킬 수 있도록 지원하는 교육자가 되고자 합니다. 종합적으로, 교육철학, 윤리학, 아동문학 과목들은 초등윤리교육을 더욱 풍부하고 효과적으로 설계하
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문학의 다양한 접근 방식을 통해 흥미로운 텍스트를 선택하고, 이를 국어 수업에 어떻게 효과적으로 통합할 수 있을지를 고민하게 만든 이 과목은 제 교육적 안목을 확장시켜 주었다. 이러한 과목들은 모두 지향하는 초등국어교육전공의 방
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아동문학을 통해 윤리적 가치와 덕목을 자연스럽게 전달할 수 있는 방법을 탐구하고, 이를 교실에서 실천하는 방안을 모색할 계획입니다. 이러한 과목들은 추후 초등학교에서 윤리 교육을 담당할 때 유용하게 활용될 것입니다. 종합적으로
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문학 작품을 선정하고 활용함으로써 학생들의 흥미를 유도할 수 있는 방법을 배우고 싶습니다. 이렇게 관심 있는 과목들을 통해 초등 국어 교육의 전문성을 더욱 강화하고, 효과적인 교육자로 성장하기 위한 기반을 마련하고자 합니다. 1.
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많은 아이디어를 얻을 수 있었습니다. 이 과정에서, 문학 작품을 활용한 창의적인 수업 구성 방안도 제시할 수 있었습니다. 이 두 과목을 통해 얻은 지식과 경험은 초등 영어 교육 분야에서 학생들에게 더 나은 학습 환경을 제공하는 데 큰 도
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