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지도와 분석, 경기대학교
이은숙(1998) / 독서력증진을 위한 비판적 읽기의 지도 방안, 순천대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서능력(독서력)의 개념
Ⅲ. 독서능력(독서력)의 필요성
Ⅳ. 독서능력(독서력)과 사고력
Ⅴ. 독서능력(독서력)과 집중
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세계사, 1999
강은영약, 물남용 예방교육의 실태와 효율화 방안, 한국형사정책연구원, 2004
한국방송통신대학교 편집부, 생활과건강, 한국방송통신대학교, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 최근 우리사회에서 남용되고 있는 약물에 관한 내용을 찾아보고
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세계사,1992)
죠쉬맥도월,<예수는 누구인가?>(순 출판사,1985)
한스 크리스티앙 후프,<세계를 움직이는 3대 성인>(북스토리,2002)
월리엄 반스토운,<숨겨진 성서>(문학 수첩,1994)
엔도 슈사꾸,<예수의 생애> (홍성사,1983) 프롤
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지도 포함하는 폭넓은 의미가 함축되어 있다. 이것은 또한 가족 내에서 매우 중요한 인간 상호관계의 중요성을 강조하면서, 모든 확대된 가족의 안녕과 일반적인 건강증진에 영향을 주는 모든 요소들도 고려하고 있다.
세계보건기구의 모성
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읽는다, 사계절출판사, 1998
※이 자료의 모든 저작권은 본인에게 있음을 밝히며, 이 자료를 무단으로 복제, 복사, 전재한 후 사익을 위하여, 인터넷상에서 재판매하거나, 새로운 자료 형태로 재편집하여 무단으로 배포하는 행위를 할 경우, 저
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읽는다.
※ 시간이 길어질 때는 타이머를 사용한다.
※ 교실을 순회하며 개인 지도 한다.
이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 해봅시다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 의견이 있어요
◎ 학습주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고
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세계사, 1997
나희경, 라캉의 심리비평 용어 《21세기 문학》, 송인서적, 2002 가을호
최인훈, 최인훈 전집 8「놀부뎐」,문학과 지성사, 1994
최인훈) 최인훈 전집 9「옹고집뎐」p168,문학과 지성사 , 1994
윤영수, 국문학논집 19호,단국대학교 국어국
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세계사 이야기2」≪가람기획≫ p.244~247 p.271~273
김민호 역, 2003, 「중국상식② - 역사편」≪다락원≫p.186~196
Patricia Buckley Ebrey, 2001, 「사진과 그림으로 보는 케임브리지 중국사」(이동진, 윤미경 옮김) ≪시공사≫ p.266~267 p.274~289
안정애, 양정현
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지도는 아직도 매우 낮아 인권교육을 추진하는데 주된 걸림돌로 작용한다.따라서 유네스코라 유니세프 등 그 동안 인권교육을 실시해왔던 국제기구의 전문가들과 학교현장에서 소신을 갖고 인권교육을 적용해 보았던 교사들,인권운동 사랑
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세계사 / 푸른나무 / 2004
- 오대영 / 닛폰 리포트 / 중앙북스 / 2007
- 최재성 / 한권으로 읽는 한국사 / 휴머니스트 / 2002
- 정희진 / 페미니즘의 도전 / 교양인 / 2005
- 홍윤기 / 일본의 역사왜곡 / 한민사 / 2001
- 요시노마코토, 한철호역 / 동아시아 속
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