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지도록 학습 활동을 적절히 지원하였는가?
다. 학습자
흥미를 가지고 적극적으로 학습 활동에 참여하였는가?
시를 적절하게 바꾸어 표현하였는가?
튼튼히
교 과
국 어
셋째 마당
삶의 향기
한 걸음 더 / 더 나아가기
5-1-말듣쓰-셋째
영 역
말
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지도처럼 읽는다. 이어 “여기는 숲이에요. 조심해야 해요. 길이 헷갈리거든요”라며 이야기 속 내용을 본인의 말로 재구성해 설명한다.
사회관계
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블록놀이 중 친구가 쌓아둔 블록을 건드려 무너뜨리자, “괜찮아요. 다시 만들 수 있어요.
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읽는다 ,강순전.휴머니스트
가장 정직한 정치 교과서 군주론, 신재일.서해클래식 1. 군주론 소개
2. 저자 마키아벨리 인물과 생애소개
3. 군주론의 시대적배경
4. 군주론 내용요약 및 줄거리
(1) 초반부
(2) 중반부
(3) 후반부
5. 군
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지도방안 연구, 계명대학교 교육대학원 논문, 2012.
민경훈 외, 음악 교수 학습방법, 학지사, 2017.
배성아, 코다이의 음악교수법에 관한 연구, 조선대학교 교육대학원 논문, 2004.
송주승 외, 시대별 음악교육의 흐름 및 조기음악교육의 필요성
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지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 나라를 사랑하는 마음
교과서
86~93쪽 ( 1/ 3)차시
학습형태
전체 활동, 개별 활동
수업모형
지식 이해 중심 모형
학습주제
우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다지기
학습자료
교사] 상징ppt,
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읽는다.
▷ 교과서 내용 확인하기
- 복도에서 뛰지 말자는 학급규칙이 잘 지켜지지 않는다는 것입니다.
- 친구에게 빌린 책을 돌려주려고 하지만 시간이 없어 복도에서 뛰어야 하는지에 대한 고민을 하고 있습니다.
- 학급규칙은 복도에서 뛰
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경우 맞은 사람과 공을 던진 사람이
역할을 교대한다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 수업에 필요한 참고 자료
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교대한다. 가. 단원명 : Ⅲ.경쟁 활동, 2. 요리조리 공을 피하여
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 수업에 필요한 참고 자료
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지도 방안에 관한 연구], 1994
이상구, [학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에 미치는 효과], 중등교육연구집, 2001.
박경옥, [다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2005
전영우, [토
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지도자 교육, 2001
한국금연운동협의회, 자료집, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 금연의 기회
Ⅲ. 금연으로 인한 신체변화
1. 금연시 신체 변화
1) 체중 니코틴은 대사량을 늘리고 식욕을 떨어뜨린다.
2) 가래
3) 추억
4) 스트레스
2. 금연 후 시간흐
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