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, 미는 놀잇감
-공과 스포츠 도구
-실외놀이 및 운동기구 1.연령을 고려한 놀잇감
1) 1단계: 젓먹이(출생~6개월)
2) 2단계: 영아기(6~12개월)
3) 3단계: 초기 걸음마기(12~24개월)
4) 4단계: 후기 걸음마기(24~36개월)
5)5단계: 유치원 시기(만 3~5세)
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수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
김현자, 한성심
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활용해 약점지능을 보완하는 교육법을 이용해야 한다고 주장 하였다.
이렇듯 우리는 다중지능이론을 알고 그에 맞는 교수학습법을 채택해야 할 것이다. 또한 그에 맞는 활용방안 프로그램을 적절히 이용하여 아이들의 지능을 보다 잘 발달되
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활용하고 있는 컴퓨터 활동의 경우, 교사는 소프트웨어 또는 CD 구입 시 줄거리 내용, 사용용어, 삽화, 배경음악 등을 면밀히 검토 후 사용할 수 있어야 한다.
(6) 교재·교구 제작 시, 편견을 심어주지 않도록 주의한다. 예를 들어 성별 분화된
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거울 속의 비친 모습 보기
활동목표
특별한 도구를 사용하지 않고 삶은 계란과 날계란을 구별할 수 있는 방법을 알아본다.
대상연령
만 3~5세
교재교구
삶은 계란, 날계란, 수건, 마른 걸레, 그릇
활동방법
① 도입
-어제 선생님이 계란을
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도구가 될 수 있다.
3. 참고문헌
김희태, 백순근 (2014) 유아교육평가. 방송통신대학교 출판문화원 교육평가A형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사
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양극화
(4) 입시교육: 교육의 개인주의화와 도구화
5. 교육양극화의 실태
<부모의 사회계층에 따른 자녀의 교육기회문제>
<지역별 대학 진학률>
6. 교육양극화의 문제점
7. 교육양극화의 개선방안
(1) 정부의 대안
(2) 해외사례
Ⅲ. 결 론
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, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영양교육 목표
2. 누리과정
1) 수준별 내용
2) 만3세 지도사항
3. 영양교육 내용
4. 영양교육 활동계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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도구 개발연구. 한국교원교육연구.
김민정(2016). 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
모연례 (2013). 유아교사의 행복감이 유아의 상호작용에 미치는 영향.
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제한점
3. 앞으로 진행되어야할 연구방향 (후속연구 대책)
Ⅴ. references Ⅰ. introduction & Hypothesis
1. 연구의 배경 및 연구 설계의 동기
2. 기존연구의 동향(선행연구)
3. 연구의 심리학적 의의
4. 가설
Ⅱ. Measure & Me
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