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블럭영역
▪블록으로 우리 집 쌓아보기.
정리정돈
(10:30~10:40)
▪사용한 교구를 제자리에 갖다 놓고 다음활동을 준비..
▪사용한 앞치마는 빨래 건조대에 널어서 말린다.
이야기나누기
(10:40~11:00)
▪오늘의 이야기 나누기 주
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제 배웠던 ‘로케트 노래를 들으며 율동을 해보고 따라 불러 보았다.
*실외놀이
신호등 게임’을 함께 해 보았다. ‘초록불, 노란불, 빨간불’중 한가지를 이야기 하면 걷거나, 뛰거나, 빙글빙글 돌면서 움직여 보았다.
*좋아하는 자유선택영
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교구
전지에 영아의 사진을 붙여 주어 탐색할 수 있도록 하였고 스티커와 색연필로 끼적이기를 해보며 오전의 활동이 연계되도록 하였다.
15:50~
19:30
통합보육 및
귀가지도
엄마 손을 잡고 집에 가요
-선생님과 인사를 나눈 뒤 친구들에게 손을
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제통합학습은 교육 내용 조직상의 통합을 우선적인 목표로 하지만 동시에 교수학습과정에서도 통합의 원칙을 중요시하고 있다. 이것은 교사 위주의 수업방법을 지양하고 학생들의 자발성과 탐구심을 기초로 교사와 학생 간, 학생과 학생 간,
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블록을 이용하여 화분을 만들어 보도록 한다.
-화분을 만든후에 유아가 생각하는 봄꽃을 상상하고 직접 만들어 화분에 함께 하도록 한다.
유아들이 순서를 지키지 못하고 또 유아스스로 구상한 화분과 장미꽃을 만들지못했던 유아들이 꽃대
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교구
<쌓기>
종이블럭으로 결혼식장을 꾸며보고 결혼식장을 꾸며보고 결혼식 하는 흉내를 내어보며 놀이해보았다.
12:50~13:10
간식2
< 간식2 >[창문열고 환기]
- 화장실을 다녀온 후 스스로 손을 씻을 수 있도록 한다.
- 간식 배식을 한
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제공하며 영아들이 잘 씹을 수 있도록 씹는 소리를 들려주었다.
15:10~15:50
오후실내
자유놀이
-오전에 계획된 활동을 반복하거나 연계활동으로 자유놀이를 한다.
-교사와 개별적(1:1) 상호작용을 한다.
각 영역별 교구
엄마 얼굴 사진에 끼적이
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제 : 유치원과 친구
주제 : 유치원의 환경
2012년 3월 5일
소주제 : 우리반 이름과 교실 알아보기
2012년 3월 6일
소주제 : 우리 반에 필요한 약속정하기
2012년 3월 6일
소주제 : 유치원 돌아보기
2012년 3월 6일
소주제 : 유치원에서 함께
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연구 방법론. 한양대학교 출판부. 목차
1. 서론
2. 일화기록법의 개념과 특성
3. 관찰대상 선정과 관찰환경 설정
4. 특정 일화의 관찰과 기록 과정
5. 기록된 일화의 분석과 해석
6. 일화기록법의 교육적 활용과 의의
7. 결론
8. 참고문헌
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교구
영아를 무릎에 앉히고 교사의 다리를 흔들어 주며 영아의 몸이 움직이도록 해주며 상호작용해주었고 재미있어하는 영아와 반복해서 활동해보며 교사와 함께 흔들 의자 놀이를 해보며 놀아보았다.
15:50~
19:30
통합보육 및
귀가지도
귀가
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