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제점
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
4. 교육 환경 및 시설
1) 학급의 과밀화로 인한 개선 방안
2) 교사의 업무 감소
3) 교사들의 첨단 기자재 활용 능력 배양
Ⅸ. 열린교육
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교구
하바, 하페, 가베, k-nex, 오르다, 피타수학 등 다양한 교재와 교구를 활용하여 수업합니다.
- 안전한 식재료를 활용한 영양교육
안전한 식재료(하나로 마트에서 국산식재료 사용, 오전 우유급식-연세우유, 농장과 연계하여 유기농 야채 제
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도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현할수 있다. 그리고 리듬악기로 간단한 리듬을 표현할 수 있으며 다양한 감상 활동을 통해 예술 표현에 관심을 보인다.
자연탐구영역
OO는 쌓기영역에서 종이벽돌블럭으로 집을 꾸미고 친구들
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패턴을 보여 주지 못하는 이들에게 향후 더 심각한 문제를 일으키지 않도록 교정, 예방적 차원의 관심을 쏟기도 한다. 정서 및 행동장애아는 세상과의 신뢰감을 쌓는 것이 중요한데, 그러한 의미에서 부모와 교사의 정서 및 행동장애에 대한
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제작
5. 작품의 용도 및 활용 방법
Ⅶ. 소규모학교 특기적성교육활동
1. 연도별로 다양한 특기?적성 교육 운영 프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
2. 특기?적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에
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제를 중심으로 자료를 수집하고 분석하며 이를 일상생활에 적용하는 것 즉 유아들은 분석된 결과를 가지고 그 결과치가 갖는 특성과 경향성을 파악할 수 있으며 이에 기초하여 대략적인 예측이 가능해진다.
※미국 수학교사협회는 수와 조
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제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간에 대해 인지하고 있으며 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 가지고 미술 활동으로 표현
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제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간에 대해 인지하고 있으며 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 가지고 미술 활동으로 표현
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블록으로 로봇이나 자동차를 만들어서 친구들과 놀이한다.
역할영역에서 활동하는 모습이 잘 보이지 않아서 흥미를 가질만한 교구로 유도를 해서 친구들과 놀이를 해 볼 수 있도록 하였다.
예전보다 작품을 만들 때 꼼꼼하게 완성을 하고,
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교구를 확보하여 수시로 학습에 활용할 수 있었다. 또한 국제이해교육전시실을 설치하여 특별학급 교육 대상아 출신 나라별 문화 소개 및 외국인과 함께 하는 문화교실수업의 장으로 활용하였으며 일반학급 국제교육의 장으로 활용하였다.
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