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시 고려사항
1) 준비
2) 관찰
3) 개입
3. 실내 자유선택활동(놀이)을 위한 교사의 역할
1) 놀이 계획
2) 놀이 환경의 제공
3) 놀이 관찰
4) 교사의 개입
5) 놀이 평가
Ⅳ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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제 선정 : 동물
1) 주제선정의 이유
2) 주요개념 기술
2. 월간계획서
3. 주제망
4. 교수 학습 자료
1) 벽면 환경 구성
2) 그림 및 화보
3) 교구
4) 도서
5) 견학 장소
6) 인적 자원
5. 주간계획안
1) 1주차 주간계획안(
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도구의 비신뢰성, 지능발달의 비일관성, 환경의 영향, 개인에 있어서의 발달속도의 차이 등이 있다.
-비율지능지수(RIQ)=정신연령/생활연령*100
-편차 지능지수(DIQ)=RIQ 의 문제점을 보완해 준다.
-성격의 측정
투사적 방법으로 자기내부의 심리적
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패턴으로 표시하는 것인데, 이는 중요정보에 대한 단서를 제공하고 시각자극이 되며, 간략하게 내용을 검토하는 도구라 할 수 있다. 줄글로 되어있는 정보를 단순히 나열하게 되면, 글 내용을 정리하는데 효과적이지 못하므로, 이와 같이 시
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제도적 지원과 환경 개선이 뒷받침되어야 한다.
서술식 사건표집법을 통한 관찰 결과는 단순히 아동의 현재 발달 상태를 파악하는 것을 넘어서서, 아동의 미래 발달을 예측하고 지원하는 데 활용되어야 한다. 서연이의 관찰 결과에서 나타난
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제자리에 앉는다.
-안전벨트를 맨다.
-기사님의 운전에 방해가 되지 않도록 작은 목소리로 이야기를 한다.
T:친구들이 말한 것처럼, 차량 안에서의 예절을 잘 지켜서
안전하게 등 하원할 수 있도록 해요!
그림자료
11:35~12:05
표현활동
<종이접
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음운변동 규칙 학습의 중요성\". 국어교육연구, 40, 23-38. 1. 서론
2. 음운변동 교수의 필요성
2.1. 음운변동의 개념과 중요성
2.2. 음운변동 교수의 장점
2.3. 실제 교수 사례와 효과
3. 효과적인 음운변동 교수 방법
4. 결론
5. 참고문헌
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제 : 여러 가지 색깔
실시 기간 : 12 월 29 일 ~ 1 월 5 일(1주)
목표 : 여러 가지 색깔에 대해 관심을 갖는다.
주제 : 즐거운 색깔 놀이
실시 기간 : 1 월 7 일 ~ 1 월 12 일(2주)
목표 : 여러 가지 색깔을 탐색하고 인지한다.
주제 : 동그라미,
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제 이론에 대한 평가(비판점 및 교육적 시사점)
II. 비고츠키의 사회문화적 이론
1. 언어와 사고
2. 근접발달영역
3. 비계설정
4. 비고츠키 이론의 교육적 활용
III. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
IV. 인지발달이론의 평가
1. 인지발
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도구는 스스로 제작하여 이용하게 한다.
극놀이 중심의 역할놀이 학습은 극의 내용(분위기)를 살려 담당케하여 놀이적인 형태로 대화 할 수 있도록 학습한다.
극놀이 중심의 역할놀이 학습의 범위는
가. 그림의 내용을 실현하기
나, 행동화
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