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도구를 구비하는 것 등) 교사 또한 그에 맞는 재량을 키워야 하겠다. 또한 각 가정과 상호 협조해서 실과과목 활동을 모색하는 방안도 고래해 볼만한 가치가 있어 보인다.
마지막으로 실제 학교에서 실과 과목이 얼마나 잘 이루어지고 있으며
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감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈
Ⅷ. 향후 수업관찰의 적용 과제
참고문헌
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제공된다면 더 큰 성장을 이룰 수 있을 거라 생각된다. 아직 혼자 놀거나 한정적인 영역에서의 놀이를 즐겨 여러 영역에서 놀이하며 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 지도중이다. 만3세 1년 유아 발달평가 / 1,2학기 총평
기본생활
신체운
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않을 수 있도록 임상적 정보를 사용해야한다. 검사자들의 도구에 대한 개념적 이해와 함께, 이론적 지식과 임상적 통찰력은 프로파일의 높고 낮음에 대한 깊은 이해를 가능하게 한다. WAIS-Ⅲ 프로파일 해석을 n이한 9개 단계는 다
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보조 인력의 확대
2) 특수교육 보조원제 활성화
3) 장애아동에 대한 이해교육의 확대
4) 조기통합교육 강화
5) 통합교육 편의시설 및 설비의 확충
6) 통합교육 교재 ? 교구의 확보
7) 교사들의 협력적 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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제작수집하는 기회를 통하여 자료 활용의 적절성과 효과성을 체험할 수 있었고, 우수 자료를 지속적으로 활용할 수 있도록 정리보관하는 습관이 형성된다. 수학과 능력별 이동 수업은 학생들의 기초 실력 향상과 도구 교과의 중요성에 대한
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제약을 가하고 교사의 창의력을 위축시키는 것이라고 한다면 내용이나 평가기준은 둘 다 과학적 소양의 목적을 추구하는데 타당한 도구로써 재 숙고되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 남철우(1996), 과학교육의 발전동향, 과학교육, 시청각교육
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제임스 존슨)
유아에게 적합한 125가지 놀잇감 (창지사 / 김경준.김정화.신유림)
http://blog.naver.com/glassslipper/60013843061 1. 놀이의 역사
(1) 놀이와 학습
(2) 놀이와 발달
(3) 놀이의 발달 단계
(4) 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
- 참고
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제자리에 정리해보도록 격려하기
.아침모임
-간식을 만들어 주신 분께 감사인사를 함.
-식혀서 먹을 수 있도록 함.
-아침 인사를 나눠 봄.
10:30~11:00
대.소그룹활동
*[이야기 나누기] 주말 지낸 이야기
-다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣
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교구
자신이 원하는 자유선택영역에서 활동하였다.
15:00 ~ 16:30
오전반귀가지도/
휴식 및 낮잠
* 낮잠에 방해가 되는 불을 끈다.
* 유아의 개인의 침구를 가지고 눕는다.
* 조용하고 안정된 분위기를 만든다.
* 자신의 이불과 베개를 스스로 정리
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