|
수학과 과학
4) 사회적 기술
5) 예술
4. 교수원리 및 교사의 역할
1) 교수원리
2) 교사의 역할
3) 교사 교육
5. 평가
1) PQA(Program Quality Assessment)
2) COR(Child Observation Record)
6. 환경
1) 공간적 구성
|
|
|
제, 한국방송대학교출판부, 유효순외1, 1998. -환경구성의 필요성
-실내환경구성
1.쌓기놀이 영역
=환경조성
=고려할 사항
=놀이 규칙 및 유의점
=교재및 교구
2.역할놀이 영역
=위와 같음
3.미술영역
=위와 같음
4.언어영역
|
|
|
제를 완성시키는 것과 같은 프로젝트 활동과 같이 다양한, 그러나 \'전인 발달\'이라는 원칙에 충실한 활동을 통해 통합교육을 해나간다. 또 첨단 멀티미디어와 교구를 통합하여 영유아들도 배우기 쉽게 만들어진 컴퓨터 프로그램이나 게임
|
|
|
활용품에 네임펜을 가지고 꾸미고 싶은대로 자유롭게 꾸며 보고 목공풀을 붙여 작품을 완성해 본다. 작품이 마음에 드는지 작품을 보며 미소를 짓는다.
자연탐구
0/0
달팽이를 가리키며 교사에게 ‘선생님 그런데 얘는 언제 일어나요?’ 라고
|
|
|
제점
1) 학생 정원의 문제
2)수업형태와 교구의 문제
3)교사의 교재연구와 교사평가의 문제
4)컴퓨터를 이용한 수업에서 문제점
5)원어민 수업의 문제점
4.수업 외적에 교사들이 겪는 문제점
1)행정적 업무로 인한 문제
2)행정부서의 개별화와 의
|
|
|
감각 자극에 적극적으로 반응하며 창의적 탐색이 두드러졌다. 앞으로는 단어 수 확장과 안정적인 걸음마 완성을 지원하고, 또래와의 공동 놀이 상황을 다양하게 제공하여 사회적 기술을 자연스럽게 익힐 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
|
|
|
도구를 이용해서 정확하게 그림이나 도형을 그리는 판서이다.
3. 내용면
내용을 함축성 있게 요약한 구조화된 판서 계획이다. 판서의 형태는 병열형, 대조형, 구조형, 귀납형 등 교과서의 제재에 따라 내실있게 운영되도록 한다. 판서내용 전
|
|
|
제 연구 유치원\'으로 물리적, 수학적 지시 지식 강화하기 위한 각종 교구가 많았다. 언어영역(80종 300점), 수영역(82종 234점), 조작영역(90종 250점), 블록영역(10종 70점), 소꿉영역(6종 60점), 과학영역(50종 100점), 음악영역(15종 80점), 신체영역(7종
|
|
|
제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.
1
|
|
|
도구를 활동
하여 움직임의 요소를 고려하여 표현 할
수 있으며 친구들의 다양한 표현을 존중
해 줄 수 있음.
소품,의상 등을 사용하여 친구와 함께 극놀이를 할 수 있음.
자연탐구
그림이나 무늬 등에서 반복되는 패턴을 찾을 수 있으나 1부터
|
|
메뉴펼치기
