어린이집 만4세 16명 발달총평 / 발달평가

소개글

어린이집 만4세 16명 발달총평 / 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.신체운동건강
2.의사소통
3.사회관계
4.예술경험
5.자연탐구
6.총평

총 1학기,2학기 분량

본문내용

(개구리,사슴벌레 등)접을 수 있으며 자신의 작품을 소개하는 것을 즐김.
다양한 자료를 활용하여, 자신의 생각과 느낌을 미술활동으로 표현하며 만족감을 느낌.
자연탐구
생활속에서 사용되는 수의 의미를 알고 구체물 수량의 관계를 비교할 수 있으며 10개와 5개가 모여 15가 되는 것에 대한 수 합하기 활동, 10개에서 5개를 빼면 5개 되는 뺄셈 활동도 이루어 질 수 있음.
수량 비교하기, 덧셈, 뺄셈 등에 관심이 많으며, 물체나 물질을 여러 가지 방법으로 변화시켜 기본 속성을 탐색하는 활동에 적극적으로 참여함.
총 평
주변에서 볼 수 있는 친숙한 글자에 관심을 가지며, 간단한 한자릿수의 덧셈,뺄셈을 할 수 있고 활동을 통해 스스로 성취감을 느낌.
교실내에서 약속을 지키려고 노력하나, 가끔씩 위험하게 놀이하는 모습이 보임. 친구의 중요한 신체부위를 발로 차거나, 배를 차는 모습이 보여 이야기를 나누고 있음.
【영역별 발달 평가】
. 학기
영역별
평가
1학기
2학기
신체 운동 건강
음식을 골고루 먹으려고 노력하며, 자신의 주변자리를 깨끗하게 정리할 수 있음.
자신이 사용한 물건과 주변을 정리정돈하고 청결하게 할 수 있음.
의사소통
글자에 대한 흥미를 보이고 가족들의 이름과 자신의 이름을 반복적으로 적는 것을 좋아하며 주변에서 볼 수 있는 친숙한 글자를 교사에게 물어봄으로써 궁금증을 해소함..
스스로 책 보는 것을 즐기며, 책에서 친숙한 글자를 찾아내 교사에게 보여주는 것을 즐김.
사회관계
친구들과 놀이 할 때 협력하여 놀이하는 것을 좋아하나 갈등상황이 생겼을 때 친구와 갈등을 해소하기 보다는 마음속에 담아두는 모습이 많이 관찰되어 교사의 도움을 통해 친구들과 갈등상황을 긍정적으로 해결할 수 있도록 유도가 필요함
물건을 살 때에는 돈이 필요하며, 필요한 물건은 계획하여 사야함을 알고, 물건의 가치에 따라 값이 달라진다는 것을 앎
예술경험
다양한 재료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 미술활동으로 표현함. 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 다양하게 사용하여 독창적인 표현을 할 수 있으며 작품을 구성한 후 만족감과 성취감을 느낌
스카프,풍선,리본 공 등 도구를 활용하여 움직임의 요소를 표현할 수 있음.
자연탐구
대일 대응을 사용하여 수량의 많고 적음을 인식할 수 있으며, 10이하의 숫자들을 통한 덧셈,뺄셈을 할 수 있음.
10 이상의 두자릿수 숫자들을 통한 덧셈 뺄셈을 할 수 있으며, 그 과정을 통해 자신감이 많이 향상되었음.
총 평
언어구사력이 좋아 갈등상황시 행동이 나가지 않고 말로 표현하는 편임 다만, 이야기로도 갈등이 해소되지 않을 경우 교사에게 도움을 요청하기 보다는 마음속에 담아두는 경향이 있어서 교사의 도움을 통해 갈등을 해결할 수 있도록 지도가 필요함.
자신이 만든 작품을 친구들에게 소개하는 것을 즐김. 단순히 재료를 붙이기만 하는 것이 아니라, 어떤 역할을 하는지 생각을 한 후 꾸미는 모습이 나타남.
【영역별 발달 평가】
학기
영역별
평가
1학기
2학기
신체 운동 건강
김치 등 매운음식을 잘 먹으나, 싫어하는
음식이 나올 경우 먹어보기도 전에
“못 먹겠어요”,“정리해주세요”라고 이야기
하는 모습이 보여 골고루 먹을 수 있도록
지도가 필요함.
손과 이를 올바르게 닦는 방법을 알고 규칙적으로 실천할 수 있음.
의사소통
궁금한 점이 생기면 교사에게 질문을 통해 해소하려고 함.
이야기를 무엇,누구,어디 등의 질문을 이해하여 답할 수 있으며, 새로운 말에 지속적으로 관심을 가지고 일상생활 속에서 활용하여 말을 할 수 있음.
사회관계
주위 친구들을 도와주는 모습이 많이 보이고, 친구들과 원만한 관계를 유지함.
다른 사람도 자신과 마찬가지로 다양한 감정을 느끼며 상황에 따라 감정이 변화 될 수 있음을 앎.
예술경험
미술활동에서 이루어지는 모든 활동에 적극적으로 참여하며 특히 색칠할 때 두가지 색깔을 섞어서 색칠하거나 그림 그리는 방법을 친구에게 소개해주기도 함.
주변에서 볼 수 잇는 친숙한 악기를 탐색한 후, 친숙한 노래에 맞추어 연주하기를 즐김.
자연탐구
새로운 교구에 대해 큰 관심을 보이며 방법이 어려울 경우 바로 교사에게 물어보지 않고 탐색 후 교사에게 도움을 요청하는 모습이 보임.
열 개 이상의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있으며, 크고 작음을 나눌 수 있음.
총 평
교사,친구들의 관심을 받는 것을 즐기며 관심을 받지 못할 경우 위축되는 모습이 보임. 가정에서도 동생이 태어나면서 질투가 심해졌다고 하니, 가정과의 연계를 통해 관심받고자 하는 마음을 건강하게 표출할 수 있도록 지도가 필요함.
친구들이 자신을 좋아하는 모습을 보이자, 자존감이 높아진 모습이 보임. 다만 놀이시 다른 친구가 자신의 팔을 끌고 다른곳으로 가거나, 자신의 장난감을 가져가도 불편함을 표현하지 않아 표현할 수 있도록 이야기를 나누고 있음.
【영역별 발달 평가】
학기
영역별
평가
1학기
2학기
신체 운동 건강
질긴 음식의 경우에는 입에 오래 물고 있으며 바른 자세로 앉아서 먹는 연습이 필요함.
힘든 음식이 있을 경우 교사에게 도움을 요청할 수 있음.
의사소통
속상하거나 갈등상황이 있을 때 말로 표현하지 않고 우는 모습이 관찰됨. 적극적으로 자신의 생각을 말로 표현 할 수 있도록 격려가 필요함.
1학기에 비해 우는 모습이 많이 줄었음, 불편한 마음이 들면 교사에게 언어로 도움을 요청할 수 있음.
사회관계
친구와의 놀이시 협력하여 놀이하는 것을 좋아함.
역할을 정하여 놀이 하는 것을 좋아하며 또래의 거절에 대해 쉽게 마음 상해하며 풀리기까지 다소 시간이 필요함
도움이 필요할 때 다른사람과 도움을 주고받을 수 있음을 알고, 협력하려고 노력하며 주변의 다른사람들과 친근감을 갖고 어울림.
예술경험
스카프, 풍선, 리본, 공 등 도구를 활동
하여 움직임의 요소를 고려하여 표현 할
수 있으며 친구들의 다양한 표현을 존중
해 줄 수 있음.
소품,의상 등을 사용하여 친구와 함께 극놀이를 할 수 있음.
자연탐구
그림이나 무늬 등에서 반복되는 패턴을 찾을 수 있으나 1부터 10까지의 수 를 순서대로 말하고 세어보는 경험이 필요함
교실 내의 물리적 환경변화에 관심을 갖고 관찰하며, 구체물로 10까지

키워드

어린이집,   유치원,   만3세,   만4세,   만5세,   관찰일지,   발달총평,   발달평가