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교육 적용방안
3. 행동주의 학습이론 및 적용방안
1) 행동주이 학습이론
2) 행동주의 학습이론 적용방안
4. 교수체계설계 및 적용방안
1) 교수체계설계 개념
2) 교수체제설계 모형
3) 교수체계설계 모형 적용방안
III. 결론
<참고문헌>
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제언 분석 및 교육공학적 활용 연구] 신호재, 계명대학교 교육대학원,2008
<학위논문> [학교 수학 교육에서 공학적 도구의 활용 실태와 활성화 방안] 조은애, 고려대학교 교육대학원,2008 목 차
Ⅰ. 서론 ∙∙∙∙W
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수학지도, 창지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할
1) 수학적 개념 형성을 위한 놀이 활동 제공
2) 일상생활 속에서 수학적 개념 활용
3) 탐구와 문제 해결 능력 촉진
4) 수학적 언어 사용
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수학적 개념을 지도할 때 수학 학습부진아의 흥미와 능력에 상관없이 논리-수학적 지능만을 강조하고 활용하기보다는 학습부진아의 강점지능을 선택하여 학습에 활용한다면 학습부진아에게 적절하고 다양한 수학적 관점을 제공할 수 있고
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수학교육 (4점)
(1) 아동관
(2) 수학교육 내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 규칙성 교육을 위한 교재?교구 및 동화 제안 (10점)
(1) 개정 누리과정의 내용
(2) 교재?교구 5개
(3) 동화 5권
(4) 동화 활용 예시
5. 개정 누리과정과 자료조
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제시
2. 관찰하기
3. 분류하기
4. 공통적인 속성 찾기
5. 이름 정하기
6. 도형을 정의하기
7. 같은 모양 찾아보기
8. 다른 도형과 변별하기
9. 작도하기
10. 도형의 기능 활용하기
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 기하학습 수준을 고려한 지도
2. 구체
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활용할 수 있다
2. 평가 결과의 활용
1) 평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수ㆍ학습 방법, 교재나 평가 도구의 개선에 적절히 활용한다
2) 평가 결과는 학습 과정상의 문제점을 분석하여 이를 학습자, 교사, 학부모, 행정가에게
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활용은 적극 권장할 필요가 있다.
참고문헌
교육부 - 초등학교 수학 교과서, 2002
교육부 - 초등학교 교육과정 해설, 서울 교육부, 1999
김응태·박한식·우정호 - 증보 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부, 1985
강옥기 외 - 수학과 문제해결력
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수학적 개념을 탐구하게 됩니다. 블록 쌓기, 역할 놀이, 보드 게임 등 다양한 놀이 활동을 통해 수량, 형태, 공간 감각 등을 학습할 수 있습니다. 이러한 활동은 유아의 흥미를 유도하고, 협력적 문제 해결 능력을 기르는 데 기여합니다.
둘째,
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수학학습을 ‘놀이’를 통한 구성적 활동이라고 보고 학습자의 수학 학습 경험의 계열화 과정에서 구체적인 수학 자료를 이용한 놀이를 중요시하였다. 그가 놀이를 통하여 제시하고 있는 수학 개념 학습 과정은 자유놀이, 게임, 공통성의 탐
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