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제공받을 수 있는 주제들이어야 한다. 구체적인 학습 자료들로는 계산기, 컴퓨터, TV, 오디오 자료, 학습 참고서, 대중적인 수학 잡지, 실세계에 존재하는 모든 물리적인 대상들을 이용할 수 있으며, 이들을 학습의 도구로 활용할 수 있는 다중
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활용수업의 디자인교육
1. C.G 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2. C.G 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
Ⅶ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 교사역할
Ⅷ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 효과
참
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제해결
원리의
활용
▷수학책 52-53쪽 풀기 지도
(덧셈과 뺄셈이 혼합된 세 수의 계산식)
▷쌓기 나무 조작하면서 덧셈과 뺄셈이 혼합된 세 수의 계산 연습시키기
▷수학책 55쪽 풀기 지도
(뺄셈으로만 연결된 세 수의 계산식)
▷쌓기 나무 조작
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수학은 발견되어지기를 기다리는 외부세계의 측면이 아니라 인간 마음의 발전해 가는 창조로써 생각되어진다라고 볼 수 있다. 따라서 구성주의는 우리에게 지식과 지식의 발달에 대해 생각해 보기 위한 근본적으로 다른 방법을 제공했다. 구
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제를 기술하는 형태는 단계적으로 변화하지만 명제를 증명하는 방법은 근본적으로 변화 없음
일관되게 명제가 언어적 표현으로 제시. 이를 ‘조건’과 ‘결론’으로 분리한 후 증명 시도
(2) 수학적 귀납법
남한
북한
1.
이미 다른 방법으로
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수학 활동에 대한 흥미, 호기심, 인내성 등의 수학적 성향 등을 평가할 수 있다.
프로젝트는 주어진 상황으로부터 문제를 구성하고, 해결계획을 수립하고, 기초자료를 수집하고, 이를 활용하여 해결방안을 제시하는 확장된 과제의 하나이다.
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교구의 특징
2) 3~4세 유아들을 위한 교재․교구의 특징
3) 5세 유아들을 위한 교재․교구의 특징
4. 어린이집 원장으로서 학급에 필요한 교재교구매입 계획
1) 어린이집 영아반에서 1년 간 학급에서 필요한 실제 교재교구
(1) 1세 미
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수학적 개념을 연결·연합시켜 전개하는 과정이다. 영유아 수학놀이는 영유아들에게 발달적으로 적합한 학습이어야 한다. 이를 위해 영유아기 때부터 다양하고 질 높은 수학적 탐색의 기회를 제공하기 위한 보다 체계적인 방안을 모색해야
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도구개발
1. 실험도구 개발의 필요성과 그 목적
2. 실험도구 개발 및 탐구·실험의 실제
1) 흥미유발을 위한 실험도구 개발
2) 탐구·실험의 탐구과제 및 탐구활동의 실제
3. ICT활용 탐구·실험 교수-학습 모델
1) ICT활용 탐구·실험 중심의 교
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제를 해결한다.
. 구체적 조작 활동에 적극적으로 참여하는 자세를 지니는가?
잘함
·적극적으로 참여한다.
관찰법
면담
보통
·어느 정도 참여한다.
노력
·참여하지 않고 태도가 산만하다.
참고 문헌
1. 교육부, 초등학교 교사용 지도서 수학 2
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