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분수의 분모와 분자를 약속하기 위한 준비활동이므로 학생들의 어떤 생각도 그대로 인정해준다.
→분수를 쓰는 차례는 일정한 순서로 정해진 것은 아니므로 쓰기 쉽도록 쓰면 좋다. 일반적으로 가로 선을 먼저 긋고 분모, 분자의순으로 쓸 도
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분수의 덧셈 조작 활동
S : (미리 나눠 준 활동지에 색이 있는 라벨지를 이용하여 분수의 덧셈을 직접 조작하는 활동을 통해 익힌다.)
S : (조작활동이 끝난 후 수학책에 답을 작성한다.)
S : 3/5 + 1/5 = 4/5로 정답입니다. (/ OO 친구의 답은 정답이 아
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쓴다.
15′
적용 발전
◆활동3
T: 오늘 배운 내용을 바탕으로 ‘분수! 골든벨’을 하도록 하겠습니다. 각자 화이트 보드 준비주시구요. 지금부터 시작합니다.
◎시량을 고려하여 아이들과 골든벨 게임을 한다. 적절한 때에 패자부활을 통하여
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분수를 찾는 것이 아니라 분수가 나눠져 있는 칸을 유의해서 보게 한다.
☞ 격자판 모형을 사용한다.
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
교 사
아 동
수학적 원리의 형식화
♤ 활동 3
T: 교과서 122쪽을 봅니다. 학습한 내용을
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분수의 크기를 비교하는 원리를 알고 있는가?
발표 및 관찰
기능적용
분모의 크기가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있는가?
지필
(수익112-113쪽)
수학적태도
학습활동에 흥미를 가지고 모둠활동에 적극 참여하는가?
관찰 1. 본시 수업을 설
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분수)÷ (소수) 계산을 배웠습니다.
S:(소수)÷ (분수)를 할 때에는 같은 종류의 수끼리의 나눗셈으로 바꾸어 계산하면 편리하다는 것을 알게 되었습니다.
10′
4′
※다 푼 학생은 교사가 채점해준다.
※먼저 푼 학생은 수학 익힘책을 풀게 한다.
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분수의
크기 비교
활동 1. 분수 마인드 맵
활동 2. 분수 할리갈리
활동 3. 분수 골든벨
3. 평가 계획
평 가 목 표
방 법
시 기
평가자
분수를 이용해서 재미있는 놀이를 할 수 있다.
관찰법
활동 중
교사
수학익힘책
활동 후
교사
평가내용
성 취 기
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개해 주고 싶습니다. 왜냐하면 동생은 집안일을 돕지 않는데 이 책을 읽으면 어머니를 도와 자기가 할 수 있는 일은 맡아서 해야겠다는 생각을 할 수 있을 것이기 때문입니다.
S2: 아빠에게 소개하고 싶습니다. 왜냐하면 아빠는 일을 마치면 집
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어떻게 해야 할까요?
[활동2] 온도계 알아보기
T: 우리는 온도나 기온을 온도계를 사용해서 잽니다. 온도계에 대해서 알아볼까요?
(온도계 설명하기- 고리부분, 눈금부분, 구부, 눈금 구조)
T:온도계를 주변에서 본 적이 있나요?
S1:목욕탕에서보
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었어요.
- 라면끓이다 데었어요.
- 잘 씻어요
- 로션을 잘 발라요
- 아동들은 빙고게임을 할 수 있게 학습지를 채운다.
10′
8′
※ 자신의 피부를 소중히 여기면서 공부하도록 유도.
※ 빙고게임 학습지
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교
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