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수학을 못하기 때문이다.
③ 보통이에요
우리 학급의 1/4이 넘는 학생들이 수학 문장제 문제를 푸는 데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 비단 수학을 잘 못하는 학생들만의 문제는 아니라는 것 또한 미루어 짐작할 수 있다. 본 지도안의 학습
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수학 시간
나눗셈을 하여 봅시다(2)
3학년 반 이름 :
(문제) 야구공이 45개가 있습니다.
야구공을 한 사람당 3개씩 나누어 주면
몇 사람에게 나누어 줄 수 있습니까? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
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나눗셈식을 이해하고 계산할 수 있다. Ⅰ. 단원의 지도 계획
1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 학습 계열
5 단원의 학습 흐름
6 단원의 전개 계획
7 단원평가 계획
8 지도상의 유의점
9 본 시 학습 지도안
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고 토의하며 발표하도록 한다.
교과서66쪽 약속1L, 1mL그림
기름종이
☆자신감
1L메스실린더
물500mL를 정량채운 페트병 2개)
☆민감성
※물을 일일이 화장실에 가서 떠올 수 없으므로 미리 정량채워진 500ml페트병을 다량 준비한다. 물을 흘리지
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여 도형 움직이기 상황과 연관시키며 호기심을 자극하고 흥미있게 배우도록 한다.
사. 놀이를 통하여 수학에 대해 흥미를 느끼고 재미있게 배울 수 있도록 한다.
8. 단원의 평가 계획
구분
영역
평 가 관 점
시 기
평가
방법
지 식
도형을 여러
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삼각자의 직각 부분과 겹쳐 봄으로써 직각임을 확인하는 절차를 거치 도록 하여야 한다.
개인별 활동지,
모둠별 활동지
정리
(7분)
*오늘 배운 내용을 다시 한 번 정리한다.
- 교사의 간단한 질문으로 삼각형의 성질, 직각 삼각형의 성질 등을
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분수 땅 차지하기
1분
문제 이해
탐색
▶활동1. 기초를 탄탄히!
T: 선생님 어머니께서 오늘 아침에 달걀 프라이를 8개 해 주셨어요. 어머니와 선생님이 달걀 프라이를 나눠먹으려고 합니다. 한 사람당 달걀 프라이 몇 개씩을 먹을 수 있을까요?
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분수로 나타낼 수 있다.
수업 중
관찰
중
부분의 양을 전체의 양과 비교하여 단위분수로 나타낼 수 있으나 진분수로 나타내지 못한다.
하
부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 없다.
※ 교수 - 학습 모형 (개념 형성 모형)
- 수학
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수학 익힘책 80-81쪽을 과제로 제시한다.
3‘
T. 이상으로 수업을 마치겠습니다.
S. 감사합니다.
학습지 1
3L 500mL - 2L =
8L 50mL - 3L 40mL =
2L 300mL + 5L 400mL =
480mL + 6L 300mL =
편리한 방법을 이용하여 들이의 계산을 풀어 봅시다.
3학년 2반 이름 :
학습지2
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을까?
3학년 2반 ( )번 이름 : ___________________
1. 누야는 왜 배가 아팠습니까?
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2. 더러운 손으로 음식을 먹으면 왜 배가 아플까요?
________________________________________________________________________
3. 우
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