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있는 (두 자리 수)+(한 자리 수)
<활동카드 10-3> 규칙성 찾기
-뺄 셈
1. 0이 있는 경우의 받아내림
-곱 셈
1. 한 자리 수의 곱셈
2. 두 자리 수의 곱셈
3. 10의 곱과 10의 배수
4. 0의 곱
5. 큰 수의 곱
-나 눗 셈
1. 나머지가 있는 나눗셈
2.
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있는 자유로 인해 주도성이 형성된 것 같습니다.
제 4단계 : 근면성 대 열등감(6-11세)
저는 어느 정도의 근면성과 또 어느 정도의 열등감도 가지고 있는데 어떤 것이 더 우선 순위 인지는 알기가 어렵네요. 무엇인가를 성취하도록 기회를 받아
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1. 개구리와 두꺼비는 모두 몇 마리 일까요?
2. 더하는 것을 어떻게 읽을까요?
3.더하는 것을 어떻게 쓸까요? 1. 1학년 덧셈
2. 2학년 덧셈
3. 3학년 덧셈
4. 4학년 덧셈
5. 5학년 덧셈
6. 덧셈에 관한 수업 지도안
7. 평가지
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4. 풀지 못했다면 그 숫자의 반만큼만 이동할 수 있다.
5. 어떤 모둠의 말이 이미 도착한 곳에 다른 모둠이 도착하면 나중에 도착한 모둠이 먼저 도착한 모둠의 말을 잡는다.
6. 선생님이 있는 곳에 먼저 도착한 팀이 우승! Ⅰ. 단원의 개관
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나눗셈 삭제, 계산기 사용 권장)
(4) '확률'의 내용 약화(간단한 경우의 수, 상대도수 만 소개, 기대값 삭제)
(5) '산포도, 표준편차' 내용 삭제
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
- 문제 해결력을 개발할 수 있는 구체적인 교수/학습법을 제
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수학과에 지원하게 되었나요?
3. 수학 분야에서 특히 관심 있는 연구 주제 또는 분야는 무엇인가요?
4. 대학원에서 이루고 싶은 목표와 계획이 무엇인가요?
5. 이전 연구 경험에서 어려웠던 점과 그것을 어떻게 극복했는지 말씀해 주세요.
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4. 전공지원동기와 고등학교 재학 기간 중 지원분야의 진로탐색을 위해 도전한 경험에 대해 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
II. 이화여자대학교 수시 자기소개서
1. 학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우
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