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수업평가 운영
- 수행평가 방법 개선
교육의 질 향상을 위한 교수학습방법 개선
「교수학습센터」구축운영
세계화정보화시대를 주도할 인재 육성을 위한 교수학습방법 개선
※ 교사 중심 → 학생 중심, 결과 중심 → 과정 중심 수업으로
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수에 제시된 숫자는 2년 동안 이수하여야 할 단위 수이다.
2. 수준별 교육과정의 도입
- 학생의 능력(개인차)에 따른 다양한 교육 기회의 제공
- 교과별로 수준이 다른 학생 개개인의 학습 능력에 맞춰 학습할 수 있도록 한 개별화 교수학습 형
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공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제 도입
③ 수준별 교육 과정 도입
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화
⑤ 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대
⑥ 교육 과정 평가 체제 확립으로
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교육과정 운영의 자율, 재량 권한을 확대하고 있다. 그리고 7차 교육과정에서는 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정을 구성하였다. 국어, 수학, 사회, 과학, 영어의 5개 교과 교육과정이 수준
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교육과정의 시안편성
1. 교과 교육과정 수준 설정
2. 편성 원칙의 설정
3. 교과 교육과정의 편성 체계
4. 교과 교육과정 편성의 실제
1) 성격
2) 교과 목표
3) 교과별 학년 목표
4) 교과별 학년 지도 중점
Ⅴ. 교과 교육과정의 정보화
Ⅵ.
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교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 공통] 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교 고찰하
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수준별 교육과정 도입
<수준별 교육과정의 유형 및 특징>
단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습내용을 난이도에 따라 단계로 구분하고, 능력에 알맞은 속도로 단계적으로 학습하도록 하는 교육과정이다. 국민공통기본교과 중 수학과
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교육과정과 관련하여, 국어와 산수는 독립되고 특히 국어과는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 문법, 문학 등으로 세분화되어 언어사용기능을 강조. 교과서는 1교과 다 교과서 체제 도입. 기술가정이 공통이수로 바뀌고, 수학과 과학시간이 늘어나
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원칙으로 한다.
(타) 학교는 동학년 모임, 교과별 모임, 현장 연구, 자체 연수 등을 통해서 교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록 한다.
(파) 학교는 학교 교육 과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제 점과 개선
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교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 통합교과별 내용 영역
4. 통합교과 학습지도의 유형과 특징
1) 흥미중심
2) 활동중심
3) 경험중심
4) 탐구중심
5) 기초기능중심
5. 통합교과의 일반적인 교수?학습 과정
Ⅵ. 초등학교 1학년의 수준별교육과정
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