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생활하는 유아에게 다른 사람들과 함께 살아가는 데 필요한 기본적인 사회 규범을 알고 생활 속에서 실천하며, 그것을 습관화할 수 있도록 일상생활에서 요구되는 기본적인 태도, 즉 기본생활습관을 지도하는 역할을 한다.
여섯째, 관찰자나
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지도 방안 연구 (Analysis of Moral Education Based of care and Researches in Guidelines for Its Teaching) ‘ 정채은 ’ 2004년 8월
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤 의미인가?
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생활훈련
(2) 감각교육
(3) 수학교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육
3) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 역할
(2) 준비된 환경제공자로서의 역할
(3) 자유를 보장하는 역할
(4) 가치세계
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오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
(건강) 이불을 덮고 자요.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
6
5
1 없음
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활동
또래관계
기본생활습관
돌을 보고 있다. “우와 여기 돌이 있네 여러개다 무슨색이야 머가 제일 좋아?” 라며 옆 친구에게 말을 건다. (11/10)
색 모래가 들은 통을 든다. “우와 이거는 무슨 소리지?” 라고 하며 “짝짝” 모래 흔들리는
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생활 기록장 역할, 학교와 가정의 연계적 대화 창구
교과서와 함께 활용(사고와 판단의 정리, 실천 정보 제공, 개별학습)
참고문헌
◇ 권승혁, 도덕교육론, 협신사, 2005
◇ 김명진 외, 도덕과 교과용 도서 구성 체제와 활용, 전남학습지도동·하
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지도학습
Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의 학습
11
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역할: 교사는 적절한 개입을 통해 예상되는 결과를 갖고 활 동을 제시하거나 활동을 해나가면서 예상되는 결과를 명확히 한다. 1)교육목적
2)교육내용
(3)언어와 예술
3)교육방법
(4)놀이의 원리
3.현대 교육에의 시사점
제11장 진보
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놀이 반복 및, 연계활동 하기
개별 매트와 이불에 누워 낮잠 준비하기
낮잠을 깬 후 세면하고 용모 바르게 하기
부모님 영아를 인계하고, 영아의 일과 이야기하기
포대기
개별 침구
음악CD
수건, 비누
빗, 분무기
물수건
기본생활습관 - 거울을
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요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9. 습관
10. 활동수준
11. 증후군 행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응 기술 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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