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개념
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 특징
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 중요성
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 신장 방안
1. 학교 교육
2. 생활 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동이 이루어진다.
- 전이활동으로 <이야기 나누기> 놀잇감을 정리해요의 활동이 이루어지고 식사와 간식은 골고루 음식 먹기로 식사 지도가 이루어지고 낮잠 및 휴식은 ‘머리 끝에 오는 잠’ 자장가 듣고 잠자기와 기본생활습관지도
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지도?감독과 자료수집에 대한 체계적인 관심
4. 연구와 평가를 위한 안정적이고 장기적인 전략
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 부모 역할
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
Ⅷ. 프랑스의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
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활동하였음. 날씨가 흐려서 바깥나들이는 못가고, 저 번 주에 주워온 낙엽을 친구들이 직접 지퍼백에 넣어 방석 만들어 앉아놀이 활동을 재미있어 했음.
전화상담
- 감기 기운이 있는 듯하니 살펴봐주시기 바람.
동생 현우가 체 했다고 하는데
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체중 조절을 하는 이유
5) 체중 조절방법
2. 비만 예방을 위한 부모역할
1) 그릇된 인식과 식습관
2) 소아비만의 원인과 영향
3) 비만 자녀 지도를 위한 부모역할 지침
4) 자녀의 비만 예방을 위한 부모역할 지침
참고문헌
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놀이
9:40~
10:00
오전간식
* 손 깨끗이 씻기
* 바른 자세로 앉아 간식 맛있게 먹기
(간식 - 식단표 )
* 먹은 후 자리 정리하기
비누 수건
간식
교실환기
손씻기
영아들이 바르게 앉아 수저를 사용해 간식을 먹을 수 있도록 지도함.
간식을 먹은 후
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흥미를 갖고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 관심 분야를 파악하고 전인적인 발달을 지원할 필요가 있음
※ 표준보육과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리
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사례를 생각해보면서 공감이 친사회적인 도덕적 행동(이타적인 행동)을 유발하는 원천이라는 것을 뒷받침해주는 부분이 사례에 좀 더 강하게 나오지 않았던 것 같아 아쉬웠다. 비록 그 일로 그 친구와 친해졌고 나는 그 친구가 건강하길 바라
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생활
(2) 신체운동
(3) 사회관계
(4) 의사소통
(5) 자연탐구
(6) 예술경험
Ⅱ. 표준보육과정에 의한 보육계획안 작성 예(만 3세)
1. 표준교육과정에 의한 월간(10월) 보육계획안(주제 : 가을)
2. 표준교육과정에
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지도자의 일반적 자질
1) 헌신적인 자세
2) 겸허한 자세
3) 인내하는 자세
4) 봉사하는 자세
5) 생각하는 자세
4 지도자의 특성
1) 적절한 환경 구성
2) 양육자 역할로서의 특성
3) 학습촉진자 역할로서의 특성
4) 안내자 역할로서의 특성
5) 시설설
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