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정신지체아의 사회적 행동에 미치는 영향, 특수교육현장연구논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 분류
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 개념
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동
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사회성결함 이론
1. 인지 이론적 관점
2. 정서 이론적 관점
Ⅲ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응행동 특성
Ⅴ. 정신지체아의 사회적응능력
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응방해 요인
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응
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정신지체아동들은 지적 능력이 지체되어 비장애아동에 비해 학습 수행능력이나 사회적 기술 능력에 차이를 보인다. 비장애아동들은 사회적 상호관계에서 직면하는 여러 가지 문제를 직접 경험을 통하여 스스로 해결할 수 있는 능력을 습득
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정신연령을 측정하였고 사회성숙도 검사를 통해 사회연령을 파악하였으며 KISE 발달척도 검사 중에서 생활자립검사와 원주청원학교의 기본생활훈련 평가기준안 검사를 실시하여 생활자립의 정도를 평가하였고 지역사회 적응능력 측정을 위
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정신지체아 교육의 원리와 실제. 교육과학사
성영혜. 송주미 공역(2006). 애착증진 치료 놀이. 나눔의 집
Morton Chethik(2003). 저아동의 심리치료 . 학지사
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제 <표
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