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사례
1. 2003년도 사례
2. 2004년도 사례
3. 2005년도 사례
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 학교 폭력의 발생원인 - 사회 · 문화적 · 제도적 요인
2. 학교 폭력 발생원인 - 학교・가정・학생변인
Ⅳ. 학교 폭력 문제에 대한 대안 탐색
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지도, 이현림, 영남대학교 출판부
청소년보호 2002-19 폭력 없는 우리학교를 위하여
학교폭력 전문상담 왕따닷컴(www.wangtta.com) Ⅰ. 교우관계의 중요성
Ⅱ. 집단 따돌림에 대한 사례
Ⅲ. 집단 따돌림 가해학생과 피해학생의 특징
1. 따돌
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문제
(2) 정서 ․행동장애 아동들의 행동사례
2. 사회․정서적 기능 지도를 위한 중재전략
(1) 놀이
(2) 행동수정
(3) 사회적기술지도
(4) 사회․정서적 기능 발달을 돕기위한 다양한 활동들
마치고 나서...
【참고문헌】
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선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다. Ⅰ.왕따청소년의 정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형-사례
Ⅲ.집단따돌림의 원인-사례
Ⅳ.집단따돌림의 대책-사례
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활동
Ⅲ. 사례관리
1. 사례관리(1)
1) 사례개요 (인적사항 및 Ct 특성)
2) 사례개요 (가족관계)
3) 사례개요 (Ct와 주변 구성원과의 관계)
4) 사례개요 (생활상태)
5) Ct 및 Ct 가정의 강점과 약점
6) 사정
7) 사
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교육 실습을 하게 되어서 내가 담당한 다섯 아이들을 2주 동안 꾸준히 상담하고 관찰한 내용과 주변에서 내가 상담을 전공한다는 사실을 알고 고민을 말했던 몇 번의 사례, 그리고 잠깐 동안 기간제 교사로 있었던 고등학교에서 동료 선생님
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활동을 기획하고, 진도를 나가듯 프로그램을 운영하는 것이다. 좋다는 프로그램, 남들 하는 프로그램, 매주 매달 하나씩 들어가는 프로그램의 나열은 교사를 뿌듯하게 만들지 모르지만 아이들에게는 의미가 없다. 행사 위주로 프로그램을 나
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교육받아야 했을 것이다.
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6)언어장애가 있기 때문에 밖에 내보내는 것은 무리라고 생각한다.
; 아이들에게 놀림 받을까봐, 유치원이나 놀이방의 교사로부터 미움을 받을까봐 그 연령 에 필요한 사회적 활동의 기회를 박탈하고 집에서만 지
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교육받아야 했을 것이다.
6)언어장애가 있기 때문에 밖에 내보내는 것은 무리라고 생각한다.
; 아이들에게 놀림 받을까봐, 유치원이나 놀이방의 교사로부터 미움을 받을까봐 그 연령 에 필요한 사회적 활동의 기회를 박탈하고 집에서만 지내
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지도, 김계숙,
인간행동과 사회환경, 이인정 외 공저, 나남출판사
사회복지사1급 국가시험 해설문제집 (인간행동과 사회환경,) 사회복지사 국가시험 연구회 편
저, 은산미디어, 2002
청소년심리학, 정영숙 외 편역, 시그마프레스, 2002
청소년
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