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과 운영의 비합리성이다. 아무런 선정기준도 없이 그저 기관장의 느낌으로 뽑겠다고 하니 서울시 6급 이하 공무원들의 생사가 관리자의 기분에 따라 좌지우지되어도 될 만큼 하찮은 것인지 묻고 싶다. 또한 각 실국별로 3%를 의무적으로 채워
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배분방법을 재검토), 교육재정 확보경쟁을 유도하는 교육재정배분 등이 있는데, 이의 방안으로는 표준 교육비 교육을 제공하는 행위 주체, 곧 국가지방교육행정단위학교가 학생들에게 제공할 교육활동과 내용의 일정한 양적질적 수준을 사
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교육재정배분제도의 구조
3. 지방교육재정배분 기준 비교분석의 근거
Ⅲ. 지방교육재정배분의 실태 분석
1. 지방교육재정 배분 실태
2. 시·도별 지수 적용실태
3. 현행 지방교육재정배분의 문제점
Ⅳ. 지방교육재정 배분방법
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교육세를 재원으로 하는 ‘지방교육지원특별회계’로 전환하여 지방자치단체별 교육재정 확보 경쟁과 교육의 질적 개선을 유도하는 재원으로 활용할 필요가 있다. ‘지방교육지원금’의 배분은 전전년도 결산 기준의 각시·도 지방세 총액
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지방교육지원특별회계’로 전환하여 지방자치단체별 교육재정 확보 경쟁을 유도하는 재원으로 활용할 필요가 있다. ‘지방교육지원금’의 배분은 전전년도 결산 기준의 각시·도 지방세 총액 대비 교육재정 지원액의 비율과 시·도교육청에
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교육지원 과， 특수교육지원과의 하위기관으로 구성되어 있으며， 지방교육자치제도 정책 수 립， 지방교육행정기관의 조직정원 관리， 학교보건 및 환경위생학교급식 기본계획 수립， 지방교육재정의 확보배분
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교육재정교부금의 조정
지방교육재정교부금이 그 산정에 필요한 자료의 착오 또는 허위로 인하여
부당하게 교부된 때에는 교육과학기술부장관은 당해 시 도가 정당하게 받
을 수 있는 지방교육재정교부금액을 초과하는 부분에 상당하는 금
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과 1인당 교부세의 상관계수는 0.97이다. 이는 양여금과 교부세가 다른 기준에 의해서 배분됨에도 불구하고 실제로는 거의 같은 방향으로 배분되고 있음을 시사한다.
나. 문제점과 개선방향
1) 지방교부세의 비효율성
기준재정수요액의 측정항
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과)
가) 지방교육의 다양한 특성과 창의성 보장
나) 학교교육의 탄력적 운용
다) 교육감의 지방교육 운영범위 확대
라) 학교의 자율경영권 보장과 긍정적 효과
마) 학교 스스로의 변화와 혁신 유도
2) 학교자율화의 그림자 (문제점 비판)
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재정력불균형을 시정해야 한다. 마지막으로 기준재정수요액·기준재정수입액의 산정방식을 합리화함으로써 교부세 산정의 예측력을 높이고 현실에 맞는 재원산정을 해야 한다.
지금까지 지방교부세제도의 현황 및 문제점과 개선방안에 대
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