|
지방교육재정교부금의 조정
지방교육재정교부금이 그 산정에 필요한 자료의 착오 또는 허위로 인하여
부당하게 교부된 때에는 교육과학기술부장관은 당해 시 도가 정당하게 받
을 수 있는 지방교육재정교부금액을 초과하는 부분에 상당하
|
|
|
교육행정청의 독립으로 오해되어 왔다는 점이다. 교육행정청이 분리독립됨으로써 자체 조세권이 없는 교육자치기관으로서는 중앙의 재정에 의지해야 하는데 현실적으로 어려운 점이 많다. 그렇다고 목적세인 교육세율이나 지방교육재정교
|
|
|
재정과 개정은 제도의 틀이 다시 부분적으로 수정될 수 있음을 의미하는 것임은 물론이다.
지방자치단체의 장을 선출하는 방법에 관해서도 그것이 법률로서 정하게 되어 있을 뿐 또 하나의 중요한 쟁점으로 남아 있음은 물론이다. 지방교육
|
|
|
교육투자의 효율화를 위한 방안의 실시가 중요하다. 여기에 관련된 이슈로는 교육세 폐지문제의 재검토(교육개혁의 완성과 공교육의 환경개선이 이루어질 때까지 현재대로 존치하던지 대체의 재원을 확충한 이후에 개편), 지방재정과 교육
|
|
|
교육자치의 실효성을 기대할 수는 없다. 이 점에 관해서는 이미 연구 검토된 바도 있으나 이는 \"구술이 세 말이라도 꽤야 보배\"라는 말과 같이 구체적인 지방분권화방안을 시행에 옳기는 일이 남아 있다.
지방교육재정의 강화도 만만치 않
|
|
|
지방교부세는 도시농촌, 지방양여금은 수도권비수도권)으로 이루어지는 것이 바람직하다.
이원화 정책의 관점에서 현 지방재정 관련 제도를 평가하면, 자치단체의 재정력과 상관없이 모든 지방자치단체에 골고루 재원을 지원하는 지방교육
|
|
|
교육청 및 영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보자료 등의 예산을 수립하여 집행하는 등 역할을 분담하여 운용하는 것이 효과적이다.
4. 영재교육기관 평가를 통한 재정 지원
교육인적자원부에서는 시도교육청
|
|
|
교육재정의 가치
1. 교육을 위한 것이기 때문에 교육재정은 교육 즉, 교수와 학습이라는 교육의 본질적 활용을 지원하기 위한 수단적 성격을 띈다
2. 교육재정의 양과 질은 어디까지나교육을 위해 필요한 것 즉 교육적 필요(educational needs)와
|
|
|
교육재정경제연구, 1998
김재규 - 학교예산의 효율적 관리, 초·중등학교의 재무관리, 학교행정가의 재무관리능력 향상을 위한 워크숍 자료, 한국교육재정경제학회, 1994
이원근 - 학교 예산회계 제도의 개선 방향, 교육마당21, 1999
윤정일 - 지방
|
|
|
교육재정경제학회 제28차 학술대회 자료집
공은배(2001), 학교단위 재정제도 분석 연구, 박사학위논문, 중앙대학교
교육부·서울특별시교육청(1998), 줄어든 교육예산에 대한 지방교육재정의 효과적 대응 수범사례
박종렬(1994), 학교단위 책임경
|
|
메뉴펼치기
