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특징에 따른 평생교육의 필요성을 기술해 보았다. 우리가 맞이하고 있는 새 천년 새 시대는 지식과 정보의 생산과 유통이 폭발적으로 증대되고 창조적 지식이 다른 어떤 생산요소보다 큰 부가가치를 창출하는 지식기반사회라 할 수 있다. 이
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지식집약 서비스의 비중이 증대되는 등 산업구조가 고부가가치화 되는 과정이다. 90년대이후 정보통신·과학기술의 발달 등으로 경제활동이 글로벌화되고 지식에 대한 접근이 용이해짐에 따라 세계경제의 패러다임이 산업사회에서 지식기반
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사회의 유형과 ‘이중적 시민사회’, 참여연대
◇ 김성국(1994), 시민사회의 성립과 시민의식의 성장, 부산대학교
◇ 박진희(2004), 과학기술 관련 시민사회운동의 역사와 그 역할, 한국과학기술학회
◇ 임지현(1998), 역사의 대중화,대중의 역사
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지식기반사회 특징
2. 사이버공간의 개념과 속성
2-1 사이버공간
2-2 사이버공간의 속성
3. 사이버교육과 교육공학
3-1 사이버교육의 개념
3-2 성공적인 사이버교육을 위한 지침
3-3 사이버 교육의 유형
4. 가상대학과 교육공학
4-1 가상
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기반 지역경제발전정책에 대한 비교연구, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 클러스터의 타당성
Ⅲ. 클러스터의 유형
Ⅳ. 산업클러스터의 속성
Ⅴ. 산업클러스터의 형성요인
Ⅵ. 클러스터와 네트워크 그리고 사회자본
1. 클러스터와 네트워크
2.
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농업시대
생산수단
: 토지, 철농기구
농업생산량 증대
잉여재화의 교환 위해
교통수단 발달 21세기 글로벌 시대의 한국
지식기반사회
정의 2) 형성
지식기반 사회를 설명하는 이론들
1) 앨빈 토플러 2) 피터 드러
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과학기술대학교, “사회투자국가가 우리의 대안인가?”,
비판사회학회, 2007
2. 시사인 사회투자국가의 6가지 특징 이종태기자
https://www.sisain.co.kr/news/articleView.html?idxno=9206 1.
서론
2.
본론
1) 사회투자국가에 대한 성격 규정
2) 사회투
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기술)활용교육의 유의사항
1. 과학적 방법에 대한 명확한 인식을 바탕으로 ICT를 과학 교육에 활용해야 한다
2. 정보 통신 기술이 만능이 아니라는 인식이 필요하다
3. 정보 통신 기술을 활용할 때 이들을 활용하여 얻어지는 지식에 대한 검증
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지식기반 사회에 능동적으로 대처하는 교육이 이루어지리라 생각된다. Ⅰ. 현대사회의 특징
Ⅱ. 세계화·지식기반사회에서의 시민성의 변화
Ⅲ. 세계화·지식 기반 사회에서 요구되는 시민성(인간상)
Ⅳ. 지식 기반 사회의 교육의
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지식기반 사회의 지식인력 양성을 위한 대학교육의 방향에 관한 연 구」『한국농업교육학회지 제 34권』
박영진,「대학교육의 위기와 등록금 인상」『교육비평2003봄』제 11호
박영진,「대학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상」『교육비
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