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사회의 여러 가지 형태를 변화시키고 있다. 특히 지금까지 일정한 시기에 제한된 대상자를 중심으로 한정된 내용과 방법으로 영위해 온 형식적 교육을 넘어 형식적, 비형식 교육이 평생 동안 필요하게 되었다. 정보통신이 견인하는 과학기술
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사회적으로 이익이 되는가?
4. 국제표준화 시대에 있어서 지적재산의 권리화 전략
Ⅳ. 지적재산권의 발전 방향
1. 기술표준화와 지적재산권
2. 지적재산권의 역외간 적용
3. 실용신안의 보호범위의 확대
4. 저작권집중관리제도의 도입
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사회와 미래의 정부, 공공정책연구, 1999
정혜영, 학교교육학의 학문적 성격과 의미, 한독교육학연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 의미
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 공공성
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 교육학
Ⅴ. 학교교육(공교육)
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과학기술 분야 정부조직개편. 홍성걸
2004. 『정부조직개편』에 관한 기획세미나. 노동, 복지 분야 정부조직개편. 김상묵 Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 상황의 분석
Ⅲ. 대안의 제시
1. 산업과학 분야
2. 문화행정 분야
3. 환경행정 분야
4.
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기술이전 / 대학 벤처 동아리, 한국공학교육학회, 1997
박정용, 김학진 외 1명, 혼자서 푸는 창업 방정식, 리드컴, 2012
이무근, 이찬, 대학생의 진로 멘토링, 교육과학사, 2012
이신모, 대학생 창업학, 두양사, 2007
정수진, 김소연 외 2명, 대학생의
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과학의 특성상(장기성, 외부성 등) 지원의 성과를 측정하는 것은 거의 불가능함. 다만, 프로그램 평가 등을 통해 성과관리가 이루어질 수 있음.
< 나의 견해 >
21C 지식기반사회에서 국가경쟁력은 과학기술경쟁력에 좌우된다 해도 과언이
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사회의 국가경쟁력 강화를 위한 사회제도의 개혁방안 연구,\" 김경동 외 『사이버 시대의 사회변동』 (서울: 집문당)
김효석 (2000) \"정보화와 창조적 지식기반사회,\" 임지순ㆍ강명구 외 『새천년의 과학기술과 지식기반사회』(서울: 나남출판
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과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
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실태비교-, 학문사, 2002
3. 홍기형외 2인, 학습사회구현을 위한 평생교육의 이해, 교육과학사, 2001
4. 한숭희, 평생교육론 -평생학습 사회의 교육학-, 학지사, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육의 의의
Ⅲ. 우리 나라의 평생교육 현황 및 정책
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전략적 지식을 공급해 주어야 하고, 과학기술지식의 연구개발 및 확산을 위한 산학연 공조체제가 활성화되어야 할 것입니다.또, 정부는 평생학습사회 구축을 위한 촉진자로서의 역할을 수행하기 위해서 다음의 노력을 해야합니다.
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