|
사회의 측면에서 포괄적으로 연구했다.
1) 청소년측의 기대효과
① 개념적 지식의 확대
교실에서 얻은 지식은 학생들이 배운 것과 그 기술을 활용하여 다른 사람들에게 무언가 도움을 줄 수 있을 때, 또 복잡한 사회상황과 연관을 맺을 수 있
|
|
|
사회의 측면에서 포괄적으로 연구했다.
(1) 청소년측의 기대효과
① 개념적 지식의 확대
교실에서 얻은 지식은 학생들이 배운 것과 그 기술을 활용하여 다른 사람들에게 무언가 도움을 줄 수 있을 때, 또 복잡한 사회상황과 연관을 맺을 수 있
|
|
|
사회적 성장과 발달에 긍정적인 영향
2. 학교
- 교사-학생간의 관계증진, 교사간 동료의식 증대, 학교전체의 분위기 신장, 학교와 지역사회 사이의 파트너쉽 발전등에 봉사학습이 기여
- 봉사학습이 제대로 된 프로그램에 따라서 이루어질 때
|
|
|
시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
(가) 심신이 건강한 조화로운 인격을 형성하고, 성숙한 자아의식을 가진다.
(나) 학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다.
(다) 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀,
|
|
|
민주화(democratization)
4. 민족주의(nationalism)의 재등장
5. 팍스 아메리카나(Pax Americana)의 등장
6. 신정신주의(new spiritualism)의 대두
Ⅵ. 시민사회의 다원적 가치
Ⅶ. 시민사회의 유교적 가치
Ⅷ. 시민사회의 지식사회학
Ⅸ. 시민사회의 NGO
|
|
|
시민사회의 각성
? 5.16군사정변과 개발독재
? 5.18민주화운동과 민주주의 가치
5. 민주화 달성과 정치적 발전 (1987-1997)
? 6.29선언과 평화적 정권 이양
? 문민정부 출범의 의의
? 민주주의 제도화 과정
6. 세계화 시대의
|
|
|
시민사회는 이제 신사회운동의 새로운 급진주의를 통하여 성숙한 시민사회로 닥아가는 통로를 발견해야 한다. 시민사회는 세계사적으로 민주주의의 전개 과정에 나타나는 필수적인 그러나 과도기적인 단계이므로 그 자체로서 완결된 의미
|
|
|
의식 함양을 위한 시민 교육의 방안, 사회와 교육제 23집, 제주도민의식조사연구
한국교육평가학회(2003) : 교육공동체 형성을 위한 학교평가의 중장기 전망과 과제, 추계학술세미나 발표논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교공동체의 특성
1. 민주공
|
|
|
사회로, 살림터, 2014.
강성철 외, 지속가능성 지표 비교평가, 지방정부연구, 2007.
김판석 외, ‘지속가능한 발전’에 대한 이해와 개념정립. 한국정치학회보, 1999.
김일방, 환경윤리의 쟁점, 서광사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지속가능발
|
|
|
사회복지론」, 서울대학교출판부
장창호, 지역사회복지론, 교문사, 2009
박영근(2010), 지방자치행정문화 정착에 관한 연구, 관동대학교 사회과학논총
전재일, 이성희 김효원의 [지역사회 복지 실천에 있어서 탈시설화의 함의], 2003
김범수(2007),
|
|
메뉴펼치기
