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지역 단위 진로정보센터의 모형과 기능 강화
1) 중앙 단위 국가진로정보센터를 설치·운영
2) 시·도 교육청 단위 지역진로정보센터의 설치·운영
3) 진로정보 전문기관과의 연계망 구축
3. 학교 단위 진로정보실 운영
1) 충분한 진로정보 자
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위한 정교한 분석도구의 개발이 요구되는 것이다. 1.머리말
2.범죄예방 개념
3.범죄예방이론
가.억제이론(Deterrence Theory)
나.치료 및 갱생을 통한 범죄예방
다.사회발전을 통한 범죄예방
라.상황적 범죄예방이론
4.맺음말
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개발과 보급이 필요하다.
4) 유아기의 발달 특성에 맞는 안전교육 관련 교수자료를 보급해야 한다.
5) 각종 안전 사고에 대해 적절한 방비책을 수립해야 한다.
6) 각종 안전 사고에 대비 안전 공제회 및 일반 보험을 가입한다.
7) 유아 통원차량
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지역사회의 체육 관련 인적 물적 자원 활용등에 대하여 교육할 필요가 있다. 학부모들은 수업시간에의 보조자로, 학생 신체활동 지도를 위한 가정내 프로그램의 지도자로, 학생의 전반적인 발달을 상의하고 계획하는 동료로 그리고 교육프로
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모형을 만들어야 한다. 또한 미래의 교사가 될 우리의 역할이 얼마나 큰 부분을 차지하고 있는가를 항상 기억해야 한다. 교사뿐 아니라 모든 사회구성원들이 장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성으로 보고, 이들의 개성을 개발한다는 측면에
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사회경제적 비용
추정
문제음주자의
자녀 프로그램
청소년, 대학생
예방교육
음주운전 방지
프로그램
지역사회인지
프로그램
군인치료지원
프로그램
진단 및 개인별
프로그램 지정
해독
외래상담
가족지원프로그램
추후관리프로
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기본가정
㉢ 탄환이론의 수용자
㉣ 탄환이론에 관한 대표적 실증연구
㉤ 탄환이론에 대한 비판
㉥ 탄환이론의 쇠퇴 - 새로운 모형의 등장
② 소효과 이론
③ 중효과 이론
2. 다시 강효과로 돌아오는 커뮤니케이션 효과
Ⅲ . 결론
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사회화(교실의 사회적 질서를 위해 개인의 총동을 조절하는 이성의 발달, 타인의 관저에 민감하고 상호 협동하는 일, 자신의 생각이나 감정해소를 위해 다양한 의사소통 양식을 갖는 일 등)
·기능들의 통함 (내적 세계와 외적 세계의 통합,
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사회적 관계에서 어떤 위치를 점유하고 있는 사람들이 해야 할 것으로 기대되는 행 동의 범주를 말함.
- 지위: 어떤 사회적 체제 속에서 개인이 점하는 위치의 상대적 가치 또는 존중도.
- 규범: 사람들의 행동에 대한 일반적인 처방이라고 할
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행동에 문제가 있는 경우의 위기
아동의 장애로서 지능장애, 청각장애, 시각장애, 언어장애 및 지체부자유이거나 몹시 허약한 경우
(4) 지역사회의 제반 환경이 생활상의 압박이나 긴장감을 주는 경우
주위사람들이 차별, 편견, 무시를 보이는
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