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협동의 활동으로서 몇 명의 전문가들이 공동으로 계획하여 장애아의 완전통합교육에 대
비할 필요가 있겠다. 교육 개혁적인 차원에서 완전통합교육을 위한 새로운 역할 및 책임을 수행 할 수 있도록 교육행정가를 비롯하여 일반교사, 특수교
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함께 장기적으로 급변하는 동북아 정세에 맞추어 대응할 수 있는 능력을 키워야 할 것이다. 역사는 결코 정치적으로 이용될 수 없다는 진실을 확실히 일본에 전달하는 일도 잊어서는 안 될 것이다. 동북아공동체 형성은 결국 구체적인 문화사
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협동 및 통합으로 나아가는 길은
결코 쉽다고 할 수 없다. 따라서 일방적인 top-down방식의 시책 전개보다는 공공 및
민간부문들 간의 책임의식 공유, 상호 보완적 역할의 분담, 지역의 특성을 반영한 유
연한 정책, 개방적이고 민주적인 토론 및
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협동적인 생활태도강조
4)감성개발 교육의 강조
5)창의성과 정보능력함양교육의 강화
6)세계화에 대비한 전통문화 교육의 충실
2. 기본방향
3. 추구하는 인간상
4. 기본목표
5.교육과정영역과 시간
6. 교육과정 편성 운영
Ⅲ. 각 영역별 교과교육
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협동모델은 가족ㅇ르 전문가의 협동자로 본다. 전문가는 그 가족의 이익을 위해서 필요하다고 생각하는 개입을 실시하는데 가족을 하나의 협동자로 활용한다.
셋째, 가족초점모델은 가족이 보다 건강한 방식으로 기능하는 데 필요한 것이 무
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함께하는 집단활동을 통해 대인관계가 증진된다.
7. 자신의 문제를 부분적으로 승화시키거나 밖으로 표출하는 기회를 제공한다.
8 적응력을 증진시켜 지역사회로 돌아가게 하는 데 도움이 된다.
정신간호사 역할
- 작업치료에 대한 대상자의
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함께 즐길 수 있다는 장점이 있다. 줄다리기의 기원을 거슬러 올라가다 보면 벼농사와 매우 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다. 줄을 만들 때 사용하는 재료가 볏짚임을 미루어보아 과거 벼농사를 짓는 지역에서만 가능한 놀이라고 하기도 한
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지역사회조직사업가가 측면에서 원조하는 기술과정이다. 따라서 그 과정에서 지역사회주민이 가지고 있는 문제가 무엇인지 밝혀져야 하며, 밝혀진 문제의 해결을 위해 지역사회주민은 그 지역사회에 있는 다양한 기관들과 관련을 맺고 협동
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지역사회의 봉사활동에 대한 정보제공들을 내용으로 다룰 수 있다. 강연회가 성공적이 되기 위해서는 강연회 자체로 끝나지 않고 이어서 부모들끼리 토론회, 워크 Ⅰ. 교회학교 부모교육의 이해-----------------------3
1. 기독교 부모교육의
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함께 활용하는 것이 필요하다고 본다.
공식적 채널은 목회자 또는 사회복지 담당 임원을 통해 공문을 통해 당회나 사무처리회에 안건으로 의뢰할 수 있도록 하는 것이고 비공식적 채널은 현재 자원봉사를 하고 있는 기독교인들을 통하여 개
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