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농민 전쟁」에서는 오상민이라는 전형적인 인물의 등장과 지배계급과 피지배계겁의 대립이라는 전형적인 상황을 통해서 충실히 반영하고 있다.
③ 한계
역사적으로 볼때 동학혁명의 1차 봉기는 농민군의 조직이 치밀하지 못했고, 동학교단
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전쟁은 민중운동으로 정착하며 발전해 갔다. 의병전쟁이 민중운동으로 정착하는 가운데 민중의 민족의식이 성장한 것은 의병전쟁의 또 하나의 큰 의의라 하겠는데 민중운동으로 발전하면서 그 내용도 민중의 사회 경제적 요구를 반영하고
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운동의 기반을 마련하였다.
일본은 러일 전쟁을 일으키고 무력으로 우리나라에 한일의정서를 성립시켰다. 러일 전쟁에서 일본이 승리하였고 포츠머드 조약을 통해서 일본이 한국에 대한 보호조치를 취하는 것에 대해 강대국들에게 승인을
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지방에는 많은 군 지도자가 나타났다. 불안정 속에 5.4운동이 일어났다. 5.4운동은 전국운동이었지만 배후에는 베이징 대학의 교원과 학생이 있었다. 5.4운동은 우리나라 군부독재 시절에 개혁을 하고자 대학생들이 운동을 이끌어 내었던 때를
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운동
요약60. 동학 농민운동의 전개
요약61. 근대적 개혁의 추진
요약62. 독립협회 활동(1896～1898)
요약63. 항일 의병운동의 성격과 전개 과정
요약64. 애국계몽운동의 전개
요약65. 열강의 경제적 침탈
요약66. 개항 이후의 사회적 변화
요약6
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운동
60. 동학 농민운동의 전개
61. 근대적 개혁의 추진
62. 독립협회 활동(1896～1898)
63. 항일 의병운동의 성격과 전개 과정
64. 애국계몽운동의 전개
65. 열강의 경제적 침탈
66. 개항 이후의 사회적 변화
67. 문학 활동의 새 경향
68. 민족의
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농민소설
3. 그 밖의 소설적 성과 가운데 독특한 소설 세계를 보여준 김동리, 정비석의 향토적 소설
?. 시문학의 흐름
1. 해외문학연구회 1926.10(해외문학파)
1) 의의
2) 긍정
3) 비판
2. 동반자작가군(1927～35년 사이)
1) 유진오
2) 이효석
3)
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지역방어체제 확립(농병일치제)
→ 여진족 침략에 효과적 대처
㉡내용 ⓐ삼남지방 일부 주민→북방이주(태종-중종)
ⓑ토관제 시행(고려때 서경인을 서경관리로 임명하는 분사제도에서 유래): 상피제의 예외
경국대전: 동반(관찰사), 서반(절
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운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악 1. 대원군의 정책
2. 강화도 조약
3. 위정척사 운동
4. 개화정책
5. 임오군란
6. 갑신정변
7. 동학농민 운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10. 독립협회(부르조아 계층의 운동)
11.대한제국
12. 항일
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교과서의 내용의 목적
-한국인의 민족 의식과 항일 민족 운동을 억제하고, 나아가 역사 교육을 통해 한 민족을 분열시키며, 그들의 침략을 용이하게 추진하려는 것 Ⅰ. 신교육의 시대적 배경 (한국의 정세)
Ⅱ. 근대 역사교육의 성립
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