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농민 계급의 본능적 연대에 심각한 파열이 생기게 할 수 없었다. 볼셰비끼들은 1917년 농촌 지역에서 인민들의 반봉건적 감정이 하나로 되어 격렬하게 드러나는 것을 보고 놀라지 않을 수 없었다. 이같은 양상은 후에 트로츠키에 의해서도 확
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농민혁명으로 군주제와 영주권의 폐지를 통한 과거청산, 특히 교회재산의 국유화조치, 노예제폐지는 사회혁명의 특징을 보였다. *당시 민중이 평등 및 자유에 대 한 수행능력은 혁명을 통해 크게 반영되지 못하였다.
Ⅶ. 맺는말
프랑스 대혁
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겪었던 종교개혁이나 헨리 8세에 의해 주도되었던 영국의 종교개혁과는 달랐다고 할 수 있다. 낙스는 바울처럼 “나팔이 분명하지 못한 소리를 내면 전쟁에서 혼란만 초래될 뿐”(고전14:8)이라고 믿고 분명하고 힘있게 설득하였다.
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운동을 시작하였고 그 기반은 파산농민, 수공업자, 회당, 특히 유학생들을 축으로 하였고 경제적으로는 국외 화교들의 지원을 받았다.
혁명은 청의 자체적인 신정의 실패, 철도 국유화 문제가 직접적 원인이 되어 무창에서 시작되어 전지역
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지역의 다양한 정보 공유
→남부의 농민들: 북부도시의 소식을 접할 수 있었음
→하층민들: 상류층 사람들의 생활과 경험을 들을 수 있었음
→지역과 계층간의 시간과 공간을 초월한 문화적 교류형성
(3)국민적 일체감과 획일적인 가치관이
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특성
11. 기술과 도구의 발전
11-1 중세 중기의 기술
11-2 중세후기 기술의 발달
14. 동서양의 만남: 십자군과 몽골과 이슬람
14-1 유럽인의 영토팽창과 십자군전쟁
14-2 몽골의 침입
14-3 이슬람문화와 기독교문화의 상호작용
결론(비평)
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운동과 베트남 민주공화국
2. 베트남 전쟁과 베트남 사회주의공산화
Ⅱ. 통일 직후 베트남 사회주의 경제발전의 좌절과 실험적 개혁
1. 스탈린式 사회주의 발전전략의 좌절
1) 제2차 경제개발 5개년 계획의 목표와 성과
2) 제2차 경제개발 5
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지역사회>1945등이 소개되어 학교와 지역사회의 유대를 강화하는 지역사회학교운동에 대한 논의가 일기도 했으나, 새교육 운동은 1950년대 말부터 차츰 약화되었다. 그 이유는 국민학교 상급학년이 되면 중학교 입시준비가 시작되었고, 일제
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독재
3)제2차 세계 대전과 루마니아
(1)안토네스쿠의 독재와 소련과의 전쟁
(2)반(反)파시즘 저항 운동의 특징
4)루마니아 공산화 과정
(1)공산정권 수립의 정치적 과정
(2)공산정권 수립의 경제적 과정
3.결언
<참고문헌>
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농민을 품고 농민과 함께 일어난 홍군의 드라마-p2
1. 농민들 속에 깊이 스민 홍군, 역사를 뒤엎다.
2. 홍군, 농민에게 정치적 생명을 주다
3. 공산당 혁명 이후 – 만인 주권은 곧 불안인가?
ǁ. 내용요약-p6
■상권
제1부. 붉
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