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사회문제 등에 임해야 한다는 것이다. 그리고 행동을 할 때에는 작은 것에도 세심하게 신경을 쓰면서 중요하게 여기도록 하는 교육이 주어져야 한다.
7. 지역사회교육의 과제
사회교육이 지역사회주민을 대상으로 \"그들에게 새로운 지식, 이
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교육의 과제\". 「지역공동체 형성을 위한 평생교육의 과제」. 한국평생교육학회 추계학술대회. pp.1-24. 서론
1. 평생교육의 배경과 이해
1-1. 현대교육의 새로운 요청
1-2. 평생교육의 필요성
1-3. 21세기 미래 사회와 평생교육의 이념
1-4.
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기 다른 욕구와 필요를 충족시켜주기 위해 취미, 교육, 봉사, 지역사회개발 등으로 다양하게 마련되어야 한다. 급변하는 사회에 적응하기 위해 사회교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문
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사회에서의 평생교육, 한국사회과교육연구학회 사회과교육 학술논문 제16호, 12월, pp.100-106
* 변종임(2006), 평생학습시대 평생교육사의 새로운 역할 : 사회교육전문요원 재교육 연수 자료, 한국교육개발원 KEDI 연구보고서
* 지역사회교육론, 윤
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사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 학교 평생교육의 실천 과제
Ⅰ. 학교와 지역사회 간의
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지역사회조직사업, 교육·문화사업, 자활사업이다.
-사회복지서비스 대상은 모든 지역사회주민을 대상으로 하되 우선적 대상이 있다.
-사회복지관의 과제는 공공과 민간의 역할과 기능 분담이다.
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론,
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론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 Ⅰ 지역사회복지운동단체의 개요 및 과제
1.
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지역사회교육과 지역사회학교는 개념상 차이가 있으나 양자의 관계는 상호 의존적이다. 즉 지역사회교육의 개념 없이 지역사회 학교는 생각할 수 없으며 지역사회학교의 개념 없이 지역사회교육을 생각할 수 없다.
’(community education)으로
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지역의 주민조직(주민운동조직)
1. 삼양·정릉지역의 특성
1) 연혁
2) 지역특성
2. 삼양·정릉 지역의 주민조직사업
1) 삼양·정릉지역의 NGO와 CBO활동
2) 마을만들기
Ⅶ. 주민조직(주민운동조직)의 활성화 과제
1. 주민조직의 이념(목적)
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지역공동체 형성을 위한 평생교육의 과제\". 「지역공동체 형성을 위한 평생교육의 과제」. 한국평생교육학회 추계학술대회. pp.1-24. I. 정보사회와 교육
1. 정보사회의 도래와 교육
2. 기술발달과 교육 패러다임의 변화
1) 정보사회 기술
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