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교육 프로그램의 성공을 이끌고, 지역 사회의 교육적 필요와 요구에 적극적으로 대응할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
리더 양성을 위해서는 전문 교육 프로그램을 통해 필요한 기술과 지식을 제공하는 것이 중요하다. 이러한 교육은 이론적
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교육을 담당하는 평생교육 종사자의 전문화와 신장을 위해 정기적인 교육의 실시와 함께 지역 평생교육기관 관련 전문가들은 그 필요성을 공동 인식해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 지역사회교육(지역평생교육)의 현황과 발전
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교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석. 교육연구논총.
김환희, 남미자, 박진아(2018). 지역기반 미래학교 모델 탐색 : 여주지역 사례를 중심으로.
백병부, 하태욱, 서우철, 이권수(2015). 방과후 및 계절형 꿈의학교 활성화방안. Ⅰ. 서론
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교육의 활성화와 발전을 위해 힘써야겠고 지역주민들과 우리들도 이런 교육에 많이 참여하여 지역발전과 나아가 국가에 발전에 도움이 될 수 있도록 하여야겠다.
참고 인터넷 싸이트
-http://munhwa.bukgu.gwangju.kr/
참고 문헌
-(지역사회교육론/
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교육의 하나의 형태로서 성인이나 청소년, 들의 학습효과를 극대화 시킬 수 있으며 지역사회에 발전과 지역주민들의 수준을 향상시킬 수 있는 발판을 마련 해줄 수 있는 중요성을 뛰고 있다고 생각합니다.
지역 사회교육론 - 김남선
인터넷
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전체 사회복지를 위한 지역 사회 복지 기능이라고 할 수 있다.
3.경제적 기능
지역사회개발은 주민의 정신 및 기술변화에 그 가치를 두고 있지만 이러한 정신 및 기술의 변화를 통해 경제적인 수준 향상을 가져오게 된다.
4.정치적 기능
지역사
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론
지금까지 본론에서는 지역사회교육에서 성인학습자의 특성과 성인 학습자 대상 교육에서 유의할 점에 대하여 안드라고지적 관점에서 논해 보았다. 성인학습자의 특성을 신체적, 심리적, 사회적 특성으로 나누고 있다. 신체적인 측면은 주
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교육센터들의 취업/실업대비교육훈련프로그램 실태를 파악하고 이들의프로그램을 수집하여 지역주민들의 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지역사회교육은 어느 지역에서나 이루어지며
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교육적 개입 후 인식을 조사하여 전후 비교
Ⅲ.결론
끝마치며..
내가 살고 있는 지역사회의 문제점을 파악하고 자원을 사정하는 과정을 통해 우리 지역사회가 어떠한 문제점을 가지고 있는지, 또 그를 위해 도움을 줄 수 있는 자원에 대해 알
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교육이라 생각했던 생각을 깨뜨리는 좋은 기회가 되었다. 이런 과제를 내어주신 교수님께 감사드리고 함께 고생한 우리 조원들에게도 감사했다.
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지역사회교육론은 처음으로 혼자서 듣는 수업이었다. 그래서 조별 리포터가 있다고 했을 때
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