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운영지침
2) 동아리활동 활성화를 위해 지도자가 가져야 할 기술
5. 동아리활동의 교수-학습 방법
6. 독서 동아리의 활동 사례
1) 자생독서동아리의 책과 친구 되기 사례
2) 인문학 동아리 ‘꿈지락’의 사례
3) 독서 토론 동아리의 사례
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단체의 노력
1) 상주시의 경우
2) 전주시의 경우
3) 경주시의 경우
4) 제주시의 경우
5) 속초시의 경우
5. 정부와 지방자치단체 및 시민단체의 역할
1) 정부와 지방자치단체에서는
2) 시민단체에서는
3) 좋은 사례를 나누자
※ 참 고 문 헌
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단체의 노력
1) 상주시의 경우
2) 전주시의 경우
3) 경주시의 경우
4) 제주시의 경우
5) 속초시의 경우
5. 정부와 지방자치단체 및 시민단체의 역할
1) 정부와 지방자치단체에서는
2) 시민단체에서는
3) 좋은 사례를 나누자
※ 참 고 문 헌
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사례와 입법적 검토사항”. 국회사무처 법제예산실. 법제현안 제99-8호 .1999
서춘식. “21세기를 대비한 민주시민교육에 관한 연구”. 조선대 사회과학연구 제 19호.
http://classroom.kice.re.kr/gen_content01/10/2/6/1/569/ 20050601
Center for Civic Education, (1996) Pr
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4. 노인 생활체육 활성화 방안
1) 노인 생활체육의 지속적인 홍보와 계도 필요
2) 노인체육 전문지도사의 지도적 육성
3) 생활체육 환경의 복지화
4) 다양한 프로그램 개발 필요
5) 각 관련 기관간의 협조체제가 필요
【 참고자료 】
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교육적 요인
-4. 사회적 요인
(2) 학교폭력의 특성과 성별과 연령에 따른 특성
-1. 학교폭력의 특성
-2. 학교폭력의 성별에 따른 특성
-3. 학교폭력의 연령에 따른 특성
(3) 최근의 학교폭력의 양상에 대한 분석과 대응 사례 및 예방프로그램
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사회사업 제도를 통합하는 맥락에서 바라보는 것이 바람직하다. 다시 말하면, 교육복지기본법을 만들고 그 속에서 빈곤지역 지원정책과 학교사회사업 제도를 통합하는 방안이 보다 효과적이라고 본다.
일곱 번째, 학교사회사업에 대한 인식
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교육해체, 집문당, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 정의
2. 집단따돌림(왕따)의 유형
3. 집단따돌림(왕따)의 원인
4. 집단따돌림(왕따)현상의 실태분석
5. 집단따돌림(왕따)현상의 예방과 지도방안
Ⅲ. 결론
[참고
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교육 형태
4) 실업계 고등학교, 특수목적 고등학교에서의 전문 교육 형태
2. 시민사회영역의 영상문화(미디어)교육 현황
1) 영상문화(미디어)교육 주체 분류를 통한 현황
2) 교육프로그램을 통한 교육 주제 영역 현황
Ⅷ. 교육환경과 교육
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자아존중감 (섭식 장애 유발)
청소년의 부정적인 자동적 사고에 맞서 긍정적인 대처 방법 교육
멘토링을 통해 자아존중감을 회복하고 우울증 극복하도록 도움
10. 지역 사회
보호관찰제도: 지역 내 비행 청소년들의 범죄 및 비행을 방
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