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교육프로그램에 참여하는 취약계층 청소년의 유형으로는 북한이탈 청소년, 지역아동센터 소속의 빈곤 청소년, 학교 밖 청소년, 특성화고에 재학 중인 빈곤 청소년이 있었다. 이들이 처해 있는 사회경제적, 문화적 취약성은 기존의 제도권 교
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지역사회의 여건을 반영한 특화된 프로그램 지원을 위한 개발 업무를 강화해 나가야 한다. 2011년부터 시도교육청의 주도 하에 보통교부금으로 추진되기 시작했기 때문에 이러한 특성화의 가능성은 높아졌다. 사업학교에서 학습, 문화, 체험,
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2. 청소년국제교류의 중요성
3. 정부의 청소년국제교류 사업
1) 추진개요
2) 사업 종류
3) 국제교류 사업에 참가할 때 하는 활동
4) 국제교류 참가 자격
5) 파견 되는 국가
4. 청소년 국제교류 활성화방안
【 참고자료 】
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교육의 공교육화
⑤ 기타
보완영역 구축(특수학교, 실험학교, 영재교육프로그램 등)
공공의 교육문화 인프라 확충(도서관, 박물관, 문화체육시설, 상담 및 진로탐색 시설, 체험학습장, 인력 확충) 및 청소년을 위한 사회교육프로그램과 학교
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특징
4. 사이버 범죄의 현황
5. 사이버 범죄와 관련 법과 제도
6. 사례
III. 결론
7. 대처방안
8. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
1) 생태체계적 관점의 학교사회복지 개요
2) 생태체계적 관점 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서
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문화예술교육 프로그램의 개념 및 중요성
3. 사례 선정 기준 및 조사 방법
4. 국내 문화예술교육 프로그램 사례 분석
5. 해외 문화예술교육 프로그램 사례 분석
6. 프로그램별 효과성 및 한계점 평가
7. 개선 방안 및 제언
8. 결론
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청소년 아르바이트, 어떻게 볼 것인가, 건강한 아르바이트 청소년 문화 조성을 위 한 지역사회의 역할 토론회, 2000
용윤준, 학생 아르바이트의 실태 분석과 학교생활에 미치는 문제점 및 개선방안 연구, 서울교육과학연구원 연구논문, 2002
유
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국 9) 싱가포르
10) 스 웨 덴 11) 인 도
3. 우리나라 정보소외계층에 대한 정책
1) 노인층에 대한 정책
2) 장애인에 대한 정책
3) 소년소녀 가장에 대한 정책
4. 분석 결과에 대한 시사점
1) 노인층
2) 장애인
3) 소년소녀가장
Ⅵ.결론
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사회환경
⑤ 예방 프로그램
⑥ 지역사회 연계
3. 유아기에 나타날 수 있는 폭력, 영유아교육기관에서의 폭력 예방 방안
1) 유아기에 나타날 수 있는 폭력
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