|
실천과정에서 공통적으로 사용된 분석요소는 사회복지사의 역할과 기관의 역할이었고, 개입모델과 전략 및 전술은 목적설정단계와 실시단계에서 공통적으로 사용되었다.
개입모델을 보면 지역사회개발모델이 중심이 되어서 적용을 하였고,
|
|
|
실천과정에서 공통적으로 사용된 분석요소는 사회복지사의 역할과 기관의 역할이었고, 개입모델과 전략 및 전술은 목적설정단계와 실시단계에서 공통적으로 사용되었다.
개입모델을 보면 지역사회개발모델이 중심이 되어서 적용을 하였고,
|
|
|
사회적, 정서적 자립을 도모하기 위한 실천적인 방법으로 접근으로 사례관리의 도입이 요구된다.
3. 전문인력 개발 및 일관된 서류양식 개발
변화에 대한 의지와 동기를 편모가정에게 부여할 수 있는 상담을 제공하고, 지역사회에 산재해 있
|
|
|
사회변화에 따른 새로운 공동체를 지역사회 내에 형성하고 유지·발전시켜 나가는 노력은 사람들의 삶의 질 향상을 위한 중요한 과제라고 할 수 있다. 그러므로 지역사회가 해체되고 있는 오늘날에도 사회복지관은 사람들의 삶의 질 향상을
|
|
|
사회 자원을 최대한 활용하기 위해서는 기초 지방자치단체 수준별로 지역사회재가복지협의체를 조직하여 지역사회의 재가노인복지시설기관들을 통합관리하고, 보건의료기관 종사자(특히 가정방문간호사)와 역할분담을 통한 팀워크 체계를
|
|
|
사례관리자에게 골고루 배분되나 필요시, 사례관리자 간 논의와 동의를 통하고 수퍼바이져의 허락을 통해 분배한다.
(3) 사례관리자는 초기면접을 통해 사례개입을 위한 충분한 자료수집과 사정을 한 다. 특히, 학대사건에 관련된 모든 사람
|
|
|
지역사회정신보건", 「정신보건」 2(1), 1997, pp.44-51.
서동우외, 「지역정신보건사업 기술지원단 사업보고서」, 보건복지부, 2001.
서울대학교 의과대학 의료관리학교실, 「정신보건의 현황과 정책개발」, 1994.
서울특별시 강남정신보건센터,
|
|
|
사회과학과 사회복지」, 서울대사회복지연구소
박호숙, 2001, 「사회복지정책의 이념과 전망」, 국가전문행정연수원
김미혜, 1998, '재가노인복지를 위한 사례관리 실천모형', 「재가노인복지서비스의 현황과 과제」, 한국노인문제연구소
김범
|
|
|
지역 내 학생, 가족을 통합적으로 지원하는 체계임이 분명하다. 그러나 복지계, 특히 복지관에서는 학교사회사업가만의 고유영역이라고 생각하는 부분이 많이 있다. 기관에 있는 사회복지사들도 학교사회사업 이해를 위한 교육을 받고 학교
|
|
|
관, 모든 조직체계들의 경계전반에 걸쳐서 활동해야 한다.'고 말하고 있다.
사례관리자는 문제해결자, 계획가, 지역사회 조직가, 경계 설정가, 서비스 조정가, 평가자, 자문가, 협력자, 조정가, 카운슬러의 명칭으로 불리어지는 경우도 많다.
|
|
메뉴펼치기
