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지역사회이다.
3. 지역사회는 있는 그대로 이해되고 수용되어야 한다는 것이 지역사회의 철칙이다.
지역사회조직과정이 전개되는 환경을 이해하여야만 그 과정이 성과를 거둘 수 있는 것이다. 사례관리처럼 지역사회의 성격을 변화시키는데
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로스만의 지역사회실천모델 3가지 모델에 대하여 구체적으로 논해 보았다. 로스만의 실천모델은 단독으로 지역사회 현장에 활용될 수 있지만, 다양한 지역사회 문제와 상황에 대하여 한 가지 모델을 적용해 실천하기에는 현실적 한계가 있다
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사회복지론, 어가, 2020
홍봉선, 남미애 저, 학교사회복지론, 공동체, 2020
천정웅 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 의의
3. 본인이 알고 있는 학교사회복지의 사례와 본인의
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델입니다. 이 논문에서는 로스만의 지역사회복지실천 모델의 내용과 한계(문제점), 각 모델에서 사회복지사의 역할을 살펴보고, 중요하다고 판단되는 모델을 선정하여 거주하는 지역의 문제에 적용하는 방안에 대해 논의해보겠습니다.
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사회복지실천모델은 각각의 모델은 특정 목적과 가치관을 기반으로 구성된다. 이런 모델의 활용은 상황을 고려하여 적절한 모델이 선택되고, 필요에 따라 혼합하여 적용되기도 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
진혜
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지역사회복지실천 과정에서
다양한 실천모델이 개별 지역사회의 상황에 맞게 잘 적용되고 선택적으로 사용할 수 있으며, 이를 통해 지역사회와 지역주님의 삶의 질이 개선될 수 있었으면 좋겠다. 로스만의 모델
테일러와 로버츠의 모델
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sp;1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
8.외국의 학교사회복지 실시 현황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.참고 자료
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지역의 아동 및 청소년(학생)들을 위한 선별적 성격의 사업과 함께 일반지역의 학생들을 위한 보편적 성격의 학교사회복지사업이 필요하다.
가 살고 있는 지역의 특성에 적용하여 학교사회복지의 방법을 제안하면 다음과 같다.
첫째, 사례관
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델은 각각 단독으로 지역 사회 조작활동에 활용될 수 있지만 다양한 지역 사회의 문제와 상황은 특정한 한 가지 모델을 적용하여 해결해 나가는데 한계가 있으므로 로스만은 세 가지 모델을 통합적으로 활용할 것을 제안하고 있다.
세 가지
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사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 정신분석이론의 개입기술
I. 정신역동모델의 개입목표와 과정
1.
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