|
, 성과, 종합)
제3장 활동계획 추가자료
… 3-1 학습동아리 개선사항
… 3-2 학습동아리 활성화 방안
제4장 종합 - 문제인식 및 비판
… 4 - 1 문제 제기 및 비판
… 4 - 2 학습동아리와 지역사회교육에 대한 개인의견
비고 - <참고문헌>
|
|
|
사회복지사는 이러한 점을 사정하였기에 개입에 반영할 수 있었다. 이영호, 「사회복지실천기술론」, 공동체, 2007, p256.
이번 사례에서도 결국 문제의 원인을 사회적 요인보다는 개인이나 가족에서 찾으려는 면이 강하였다. 하지만 이 사례를
|
|
|
사회복지사는 이러한 점을 사정하였기에 개입에 반영할 수 있었다. 이영호, 「사회복지실천기술론」, 공동체, 2007, p256.
이번 사례에서도 결국 문제의 원인을 사회적 요인보다는 개인이나 가족에서 찾으려는 면이 강하였다. 하지만 이 사례를
|
|
|
사회복지실천기술론, 정민사
엄명용 외(2020), 사회복지실천의 이해, 학지사
오봉욱 외(2020), 사회복지실천기술론, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동(분석)모델
1) 특징
2) 유용성과 한계점
2. 심리사회모델
1) 특징
2) 유용성과 한
|
|
|
실천평가-구체적인 클라이언트의 문제와 목적과 관련하여 사회복지사와 클라이언트가 개입계획의 효과성, 효율성을 측정하는 것 .
프로그램평가-가족상담. 사례관리, 입양가족보호와 같은 많은 클라이언트나 전체 지역사회에 제공하는 프로
|
|
|
복지를 보장하기 위해선 지방자치제 그리고 로컬 거버넌스의 역할이 중요시 된다.
각 지방은 지리적, 문화적, 경제적으로 상이한 구성원들로 구성된다. 그렇기 때문에 지역사회의 개념은 중립적으로 이해되지만 사회복지실천의 장으로 오게
|
|
|
사회복지에 있어서의 과제중심모델의 영향
2. 과제중심모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론과정
3) 발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델
|
|
|
실천기술
3. 가족개입 초기단계
4. 초기단계 상담기술의 주요사항
Ⅱ. 가족문제사정
1. 사정의 개념
2. 가족문제사정의 목적
3. 가족사정의 내용
4. 가족사정의 방법
1) 객관적 사정
(1) 맥매스터 모델
(2) 비버즈 모델
(3) 써컴플렉스 모델
|
|
|
지역아동센터에서 실습을 해봄으로써 지역아동센터의 운영은 돈으로 환산할 수 없는 가치가 있는 소중한 사업임을 알 수 있었고, 길지 않은 시간이었지만 지원이 필요한 아동을 보듬어주고 그들의 역량을 강화시킬 수 있는 사회복지사로의
|
|
|
복지론, 창지사, 2024
이형석, 오승하 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2024
김용환, 김영호 외 3명 저, 가족복지론, 동문사, 2023
황인옥 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2023
권신영, 공정원 외 2명 저, 가족복지론, 어가, 2023
이경아, 박정임 외 3
|
|
메뉴펼치기
