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지역사회복지실천 개입과정의 마지막 단계로서 평가가 수행된다. 여기서 말하는 평가는 지역사회의 변화를 위해 활용된 전략 및 전술의 실행이 개입 결과나 과정에 나타나는 정도에 대한 평가라는 점에서 프로그램 평가와는 구분이 된다. 프
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지역사회와의 연계를 위해서 결론을 지어 보자면, 기관은 지역사회에 기관이 갖고 있는 최선의 특징을 널리 알려야 한다. 잘 훈련되고 경력이 풍부한 교사, 발달적으로 적절한 프로그램의 제공, 최고의 교육 및 보육의 질, 안전과 건강의 유지
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복지적 접근으로 학부모, 교사, 지역사회가 협력하고, 학교사회복지 전문가들의 적극적인 역할을 기대해 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
경찰청(2007). 학교폭력 관련 설문조사 보도자료.
공문숙(2004). YP활동을 기초로 한 학교폭력예방 프로그램
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지역사회주민·정신요양원 종사자의 태도조사를 중심으로”. 서울: 중앙대학교 사회개발대학원.
이효선. 2003.『사회복지 윤리와 철학의 이해』. 서울 : 학지사.
전석균. 1995. “정신분열증 환자의 사회적응을 위한 사회기술훈련 프로그램”.
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사회복지사의 자원 연결은 매우 중요하다.
(3) 대변자 또는 옹호자(advocator)로서의 역할
① 대변자의 역할은 지역사회복지사가 필요한 정보를 끌어내고, 주민들의 입장에서 정당성을 주장하고, 기관의 입장에 도전할 목적으로 지도력과 자원을
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사회복지 전 분야에 성금을 배분하는 민간의 대표적인 모금기관이다.
2) 공동모금회의 필요성
- 무분별한 자선사업의 난립방지
- 지역주민 신뢰를 바탕으로 한 민간모금단체를 조직
- 지역주민의 참여기회를 제공
- 사회복지서비스 프로그램
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복지관계기관에 대하여 필요한 지원을 할 수 있다. 노인일자리 및 사회활동 지원사업의 재원은 일반예산에서 지출되므로 일반조세가 재원이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 2017년 현재 실시되고 있는 저소득 노인을 위한 사회복지프로그램을 1)소득
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지역사회 복지자원 발굴 및 네트 1. 프로그램 명
2. 프로그램의 목표 및 세부목표
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램 실시구조
5. 문제제기
6. 재가복지 프로그램의 종류
7. 사회복지관 프로그램의 문제점
8. 개선방안
9. 결론 및 시사점
참
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사회, 지역계획(social/ community education)
⑤ 지역사회교육(community education)
⑥ 지역사회행동(community action)
⑦ 여권주의적 지역사회사업(feminist community work)
⑧ 인종차별철폐 지역사회사업(black and anti- racist community)
5) 사회복지실천 현장
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사회복지사들의 노력과 어려움. 국내석사학위논문. 중앙대학교 교육대학
김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연구. 숭실대학교 석사학위논문.
김병조(2014),\"학교사회복지의 활성화에 관한 연구\
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